记叙文
是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1、记叙文的分类
(1)从内容及表达方式分:
①简单记叙文
②复杂记叙文
(2)从写作对象的不同分:
①以写人为主的记叙文
②以叙事为主的记叙文
③以写景为主的记叙文:
④以状物为主的记叙文
教学目标:
知识目标:明确记叙文种类,了解写人记叙文的基本步骤。
技能目标:学会运用基本技法写作写人记叙文。
情感目标:体会写人记叙文的真实性、生动性等特点。
教学重点:
学习写人记叙文的写作步骤,包括准备步骤、基本框架搭建及润色步骤,并进一步尝试八百字写人记叙文写作。
教学难点:
学会运用多种描写方法使文章充实,人物鲜明。
教学方式
多媒体
教学时间
一课时
教学过程
一、导入:
知识回顾:记叙文是什么?记叙文的六大要素是什么?四大分类是什么？
记叙文是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
六大要素:时间、人物、地点、起因、经过、结果
四大分类:写人、叙事、写景、状物
可以说记叙文是我们最早接触的一种文章,它的六大要素及四种表达方式相信大家都不陌生,可是记叙文真的很容易吗?我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题,而且这些问题具有一定的普遍性。
一是故事老套陈旧。【学生举例】
二是塑造的人物过于模式化。
三是写作技巧有待提高。
综合这些问题,我们要对症下药。现在我们写作通常都是课堂作文,讲究即兴发挥,要写好作文,就要走好几步路。
二、写人记叙文写作要求
观、细、确、连
观：认真观察身边的人、事、物。
细：细心留意身边的小细节并有一个记录的好习惯。
确：每篇作文都要确定好人物（个数）、事件。
连：要将文章的每段都与上一段紧密相连，切不可断断续续。
我们上面说的观、细、确、连这几个注意点只是方便我们到真正动笔的时候有备无患，接下来我们将谈到正式动笔时该如何下手。
三、记叙文写作步骤
记叙文写作主要包括审题、拟题、选材、结构四个步骤,把这四个步骤完成,等于把这篇写人的文章的整体框架搭建起来。
第一,审题。
审题是个老掉牙的话题,但是我们在这里依然强调出来,是因为很多同学还是不厌其烦地犯着不切题意的毛病（成、迪、博、涵等）,关键在于我们同学缺乏审题能力和正确的审题方法。正确的审题应该做到三点:
1.看题目要求是写人还是写事。
2.看题目限定的范围。
3.看题目有没有题眼。
第二,拟题
题目是文章的窗口,拟一个好题目,可以使文章增色不少。
第三,选材【学生举例】
1.写生活的小细节。不论写谁,我们都可以考虑从一些生活小细节入手,然后扩大加以描写（以小见大）。
2.以写人反映时代新风貌。
3.写某个具体时期或者某个具体地点的人。
第四,结构
怎样给一篇文章搭上一个好的框架,不但可以帮助我们确定要怎样写,同时也从一定程度上确定了我们在开头、主体和结尾分别应该写什么。我们的写人记叙文可以采用这样的结构:
1.引入:人物外貌描写+点明题旨
2.蓄势:从不同的角度选取
3.揭题:详写最能体现人物思想内涵的一件事。
4.点化:紧扣题旨或议论或抒情。
到这时,我们已经把写人记叙文的基本结构架下来了,接下来,我们具体谈谈怎样写人,才可以使文章显得生动。
四、记叙文人物描写方法
人物是写人记叙文的重点,一个个性鲜明的人物可以给读者深的印象，写人记叙文的目的就是要写出个性鲜明的人物,怎样写一个个性鲜明的人物,怎样让人物有血有肉,栩栩如生,动人心弦呢?每个人有不同的面貌,不同的语言、行动,不同的思想和性格,因此写人第一宝典就是描写。如何写人,我们请同学先来谈谈。
人物的描写包括外貌、神态、语言、动作、心理等。
第一,通过人物的肖像写人。
人物的肖像主要指人物的外貌,包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等。肖像描写可以写人物的静态,也可以写人物的动态。
第二,通过人的语言来写人。
鲁迅先生指出:“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。要达到这种境界需要做到以下两点:
1. 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
2. 人物语言的描写,力求反映人物的特征。
第三,通过人物的行动写人。
人物的行动要符合生活的本质,符合人物的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。
第四,通过人物的心理写人。
人物的内心世界是很丰富的,心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉等。
不是每篇文章都适合出现心理活动的,我们在写心理活动的时候应该注意:应写特定的人物在特定的环境中才会产生的心理活动。要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
第五,通过人物的活动环境写人。
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两大方面。人总是生活在一定的社会环境中的,人物的个性的形成与他所处的环境有关,写好环境对表现人物的性格极为有用。
这几种人物描写的方法,如果我们能够善用这几种描写方法,我们笔下的人物一定可以从干瘪逐渐丰富,跃然纸上的。
五、小结
文无定法,除了今天所讲的,还有很多其他的记叙文写作知识和方法,希望大家在课余时间用心的去揣摩去总结。
六、课后作业
牛刀小试:在学校范围内,选择一个或几个人物,写一篇写人的记叙文,不少于800字。
