分析阅读的第三个阶段，也是最后一个阶段，就是公正地评断一本书。因为阅读一本书，就像与作者对话一般。作者借着他的书，把他想说的话都表达了出来，我们自然要对他所表达的东西给予答复。

关于这个规则，就是我们今天学习的内容：

1、受教是一种美德：受教通常与卑躬屈膝混为一谈。其实，受教是一种极为主动的美德。一个人如果不能自动自发地运用独立的判断力，他根本就不可能学习到任何东西。或许他可以受训练，却不能受教。因此，最能学习的读者，也就是最能批评的读者。这样的读者在最后终于能对一本书提出回应，对于作者所讨论的问题，会努力整理出自己的想法。

2、修辞的作用：在写作时讲求文法与逻辑的技巧，会使作品清晰，容易理解，也是达到目标的一个过程。相对的，在读者或听者的立场，修辞的技巧是知道当别人想要说服我们时，我们该如何反应。同样的，文法及逻辑的技巧能让我们了解对方在说什么，并准备作出评论。

3、暂缓评论的重要性：分析阅读的第九个规则是：在你说出“我同意”，“我不同意”，或“我暂缓评论”之前，你一定要能肯定地说：“我了解了。”当读者对一本书还不了解的时候，就应该选择暂缓评论。而不是自以为是的表达自己的观点。

4、避免争强好辩的重要性：分析阅读的第十个规则：当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。读者读一本书的真正好处是他能从中学到什么，而争强好辩是毫无益处的。

5、化解争议：分析阅读的第十一个规则：尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础。正所谓一千个人眼里有一千个哈姆雷特，所以重要的是我们要为我们的“哈姆雷特找到理论基础。

当你遵照这一章的三个规则，你就能公正的判断一本书。