早晨6:20在大巴车上。十项石家庄。在这个过程中，我发现我们的老师安排的还是比较得当，然后我们把一些必备的服装，衣服提前穿上小水的我从沿河来上去之后进去之后我想了一个办法进到后台看看有什么需要帮助的嘛，毕竟这个单位跟我也有很深的渊源，如果有需要帮助的我能举手之劳去进行帮扶。最好不过的了。当我进去了之后发现。节目节目满江红的三四十个孩子在那里乱成了一锅粥。 两个志愿者妈妈在那里进行的无奈的秩序的维持，而他们的老师应该是有别的节目已经进入后台，进入你的演出演播室。没事我便临时充当了一个维持班级聚的一个角色发现这些孩子们他们的确需要一个维护给他们植入了一个理念我们在石家庄所代表的不是一个人的角色，而是我们整个南和的形象。当这么说了之后，孩子们嗯，比之前好了很多，再一个我们就给他们划分了区域，男生要在哪个以内，女性要在哪个以内，过了一会儿，她们的老师，直到老师已经过来了，来安排孩子们进行换衣服，会发现由于我们，一是参加的活动不太确定，情况很多大人都没有跟进来，于是不得不又让大人们当去外面拿了一趟衣服，而这些衣服都混了，就是乱七八糟都都混到一起，虽然写了名字，但是对于孩子来说有一点难，虽然这些孩子，他们有的已经上了小学，因为缺乏这方面的训练，很多孩子甚至连扣子都还骑不好。对自己衣服该怎么穿，他们甚至都有点蒙圈。还有的孩子当跟他说了你自己先去穿你自己的衣服还是竟然不知道该干什么就这样的一种情况让我想到如果是小手的话他会怎么样呢我没有这样继续想下，而是再去想下次再进行这样大型的节目录制的时候应该给孩子做好工作，自己照顾自己东西，每个孩子背上自己的包来进来去穿自己的衣服，而且平常排练的时候一定要自己穿自己的衣服，不要慢慢帮忙，不要假手于人，这样就能够在整个排练过程中充分的锻炼出孩子的能力。十实现了艺术与应用的结合。当我们慌张的去找了这些衣服，甚至是有些衣服，嗯，孩子们穿错了，他们都不自知，问他们说之前你穿的衣服是怎么样的，他们竟然也都不知道，也回忆不起来这些他们最小都是大班的孩子。按理说，这样的技能的失误不应该在大班的孩子出现了。我们可以看得出，在我们对孩子的教育上，尤其是对孩子私立能力的教育上有很大的欠缺的一个空间。
收拾完了之后我就。他们老是出现他们也正是的，孩子们都穿好衣服要进行正式后场进入的时候，我就离开了，在我离开走到大门的时候发现了一对幼儿园，他们每个幼儿园的小朋友都拉着一个黄色的小皮箱来进入这一点我的感觉正是我想要的那样的一种现象就是孩子们来参加自己照顾自己的东西，他们可以是一样的，这样的小皮箱去拿这个有照片。我照了，希望以后可以进行借鉴。
如果我们自己的幼儿园或者是我们的培训学校，在所知外出的时候要是这样让孩子井然有序拿着自己的小皮箱或者是带上自己的小书包来自行进行衣服的嗯，换洗拖穿，那么我们孩子他已经具备了初步的技术，更高一层学习的一个能力了。也希望通过这样的一次，见我们的教育岗位的很多的老师能够觉知到这一点，在进行艺术训练的时候，同时让孩子们和家长们觉察一下自己对孩子生存能力的一个训练。
