来源：公众号【心知杜铭工作室】；作者：杜铭

前言：我从事亲子教育15年，亲子咨询个案累计超过3000个。本公众号第一篇文章的缘起就是一个亲子咨询个案。我想陆续把家长咨询的问题及我对问题的原因剖析及应对方法建议写成出来，供大家参考学习。希望大家从中学习到一些育儿理念方法，并有所自我反思和觉察调整。基于保密原则，个案都没有写人名和地名。如有雷同，纯粹巧合。

一、问题：我怀疑孩子有社交障碍。他喜欢和照顾他的小朋友玩。像昨天我带他一起和小朋友玩，开始还玩一下，后来就一直自己玩。再后来在我的引导下和一个会照顾他的小姐姐玩。幼儿园老师反应，他不是很喜欢听指令，在幼儿园喜欢跟小朋友一起做坏事。家长说他就躺在地上打滚，我有时候觉得可怜，心软就会妥协。又比如他画墙面了，我说他。我妈就说我没有教育好他，说我的不是，说他还小。

二、原因剖析：

孩子的问题不是问题，父母如何应对问题才是真正的问题。萨提亚讲过“孩子永远没有问题，如果孩子有问题，那一定是父母的问题。”本公众号文章《孩子的父母孩子哭闹的4种错误应对和1种正确方法》里面提到4种应对姿态，孩子的父母明显是属于讨好型父母，也叫骄纵型。当家长哄孩子的时候，在能量层面，孩子比家长还大，孩子感觉自己是老大，别人都得围着自己转。习惯讨好孩子的家长还很容易心软妥协退让，导致孩子更加无法无天，凡事以自我为中心。

自我中心的孩子相信这个世界都是围绕着他（她）打转，不愿与别人分享，不顾及他人感受。这类儿童与缺乏社交不同，因为缺乏社交是自己没有兴趣与别人交往，而觉得孤单的压力；自我中心则近于自私，致使别人离他而去所带来的孤独、寂寞的压力。所以出现孩子的症状：1、喜欢和照顾他的小朋友玩。2、幼儿园老师反应，不是很喜欢听指令。在幼儿园喜欢跟小朋友一起做坏事。包括在家画墙体了。

三、应对建议：

做和善坚定的民主型父母。和善是无条件爱孩子、接纳孩子；坚定是建立必要的规则与秩序；“和善而坚定”的教养模式是两者同时并存!本个案父母非常和善，但很不坚定。比如：1、我有时候觉得可怜，心软就会妥协。2、他画墙面了，我说他。我爸就说我没有教育好他，说我的不是，说他还小。这些都是不坚定的行为表现。教育建议：通过约定建立规则意识，并坚决执行。我们说话算话，说到做到，决不妥协。跟孩子约定遵守三不原则：不伤害自己、不影响他人、不破坏环境。如果孩子行为没有违反三不原则，就给孩子充分的自由，一旦违反要坚决制止。比如孩子的症状之一是画墙体，这就是破坏环境，不可以必须制止。

如何做约定并和善坚定执行呢？

我借用《开明父母大学堂》学员嘉惠学习完第3节课后发生的一个综合应用案例实录供大家参考学习：12点多吃饭时，我儿子是吃过饭的，他也吃饱了，但他看到我碗里有他喜欢吃的菜，就想吃，我允许他吃一口，他也答应了。等他吃完了，他又笑笑的看着我，问我再吃一口。我想到上节课学到的三不原则，他是吃饱的，再吃就对他消化不好，不能吃太多。我当然不给他吃了。他就在那里耍赖，哭！！！我就走过去，妈妈知道你很伤心，很想吃那菜，那菜多好吃啊。妈妈也很喜欢吃，他哭得更大声点，妈妈抱抱你吧！可以吗？他就伸手，抱了下他，他要求下来，下来后还是要吃我的菜，我说不可以，妈妈都没吃饭，我就直接把他想吃的菜吃进肚子里，他哭得更厉害了。（因为我不把他喜欢吃的菜吃了，他就还会在那里哭）

    来，妈妈抱抱，你喜欢吃的菜刚刚被妈妈吃了，妈妈感到你现在超级难过伤心（他又哭大声了）妈妈知道，妈妈要谢谢你，谢谢你答应了妈妈，只吃一口就不吃了，不然妈妈也没得吃，就会和你一样这么伤心难过了。妈妈谢谢你，答应妈妈只吃一口。我就亲一下他，他有点蒙了，情绪感觉比之前好点，他说他还想吃，我说今天晚上再做给你吃，他说不行，现在做，我说我还没吃饭，没有力气，你吃过饭了，你去把那菜拿过来，带上手套，去帮忙拨那皮吧！他说，好的。自己拿来拨，拨了几下相当于在玩一样，事后就忘记刚刚的事了。上过前面的课，感觉自己变得明智了很多，不会被情绪带着走，也学会了和善而坚定的用法。

我对嘉惠的点评：

1、清晰的三不原则，孩子吃太多会伤害身体，所以不可以再吃了；

2、约定：因为之前没有约定，所以家长没有立刻拒绝，而是跟孩子约定再吃一口。

3、和善坚定，当孩子吃完一口后耍赖哭闹的时候，家长对孩子的态度是和善的，但对能不能再吃这个事情的立场是很坚定的。

4、共情引导，理解孩子的情绪接纳他允许他哭，并对孩子有鼓励欣赏，增强内在力量。

5、家长的情绪管理做得很好，始终保持着和善。

孟子说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼；天下可运于掌。”如果你觉得文章有帮助，记得分享出去以帮助到更多的人。赠人玫瑰，手有余香。