今天要看的是《用奋斗定义时光 》的第四章展开中学语文教研工作的壮美画卷 。
这个章节的内容比较多 ，由以下几个内容组成 ：教研之最 ；教研工作中的超前意识 ；教研活动的组织与落实 ；让人回味的小故事； 助力成长于发展的人和事 ；在教研活动中完美收官 。
在这几个故事当中， 我印象深刻的是有超前意识 。
余老师说 ，超前意识是一种工作策略 ，一种管理谋略 ，也是一种科学素养 。
我个人觉得有超前意识的人， 除了拥有大量的文化积淀和生活经验外，还应该拥有活跃思维……
我个人从来都是一老本等，具有后知后觉的人 ，后来我还发现自己属于任务驱动型类型的人 。
平常循规蹈矩的工作 ，其实也可以叫做踏实本分 。所以我这样的人 ，从来都是与超前 意识绝缘 。但是如果有工作 ，我的执行力一般还是比较强的 。现在的话说是一个比较靠谱的人 ！
余老师的超前意识带给我思想很大的震撼——特别是20世纪，80年代在监利县教研室工作时，编出了全套初中语文单元练习 ，而备受关注 。想想我自己 ，只是用心的生活， 从来没有智慧 ，也缺乏超前意识 ！
反思之余， 我觉得这种超前意识也可以用于班级管理当中 ——开学前，提前做到对学生情况的熟知 ，对学生的成绩和特点了然于胸 ，会不会有一个惊喜的开班呢 ？
文中说某一个学校在训练学生时，用声音大 ，站得直 做要求 ，半年之后学生的气质令人刮目相看 。这个小细节 我一定让我们的学生做好， 学生的气质也必须在日常的课堂中养成 。
同时也令我想到：像我这样一个思维不活跃的人 ，一定要笨鸟先飞 ，在勤奋上下足功夫 ，做好积累 ，不断的提高自己作为语文教师的阅读教学素养 ，一是钻研和运用教材的能力 二是设计和组织教学活动的能力 。两项能力我一定他作为自己日后成长的基石。努力的向同学们和余老师靠近 ，做一个不离学术 ，不离实践的快乐语文老师 。
余老师说 ，创意在先，细节到位 。这个应该是提高语文教师素养的一个标配 ！有了规划 ，就有了奋斗目标 。
假如生活重新开头 ，
新的美景在向我招手 ，
我欣喜的拥抱我的时光 ，
把两步当做一步走。
……
韧性就是激情 ，
精华只能在严谨中收获 ！
那我们带着余老师的教诲 ，读着这些美丽的金句，在语文的园地里 ，去耕耘，去创造 ，去点燃属，属于自己的生命之火 ，让每一个被我们照亮的同事和孩子们，绽放自己的生命之光 ！！
