54001王巧瑜
【日】河合隼雄 【日】松居直 【日】柳田邦男 著
朱自强 译
在二十一世纪，绘本将会越来越重要。不仅大人小孩可以同乐，而且人们从中获得的东西难以数计。
——河合隼雄（临床心理学家）
俗话说，音乐无国界，绘本也是，它具有一种共通性，即使在文化上存在差异，它也可以毫无排斥的被接受。绘本通过它独有的语言，链接故事里的声音，不同的人，从绘本中获得的可能性是完全不同的。
绘本的力量，更多的是情感的传递，一本书，不可或缺的是读者，没有读者，绘本也就缺失了它的力量！每个年龄段对同一个绘本的解读都不一样，对于很多成人来讲，很多时候就是把绘本的文字读出来给孩子听，而且没有给孩子足够的“留白”，没有读懂里面的语言，更听不到孩子内心的世界，这样的解读是没有灵魂的，因为大人会过于自信的以为自己什么都知道！
昨天，跟家里俩小孩（一个八岁、一个三岁半）讲《青蛙小弟睡午觉》，看封面的时候，三岁半的儿子说“青蛙”、“睡觉”、“大炮”（青蛙躺的地方是一个大炮），前扉页的纯绿色，他说“我的滑板车是绿色的”、“我的霸王龙是绿色的”......有好多天、好多天没有下雨了，青蛙小弟打蔫儿了“啊，太热了....在这里睡个午觉吧！”青蛙小弟就这样美美的睡着，经历了螳螂、蜥蜴、老鼠、蛇、老鹰的意图袭击，他一直都没有醒，最后的打雷、下雨，青蛙小弟醒了.....青蛙小弟一直在睡觉，在三岁半孩子的思维，因为他困了，所以他一直睡，因为下雨他很开心，就哈哈哈笑醒了（最后一页青蛙的笑脸），孩子的世界就是这么简单.....
大人在看画，孩子在读画，他读了画里青蛙的语言和声音，他们把用耳朵听到的语言（大人讲读）和用眼睛看到的语言的世界，在心里融为一体，这就是绘本——绘故事之情节、本读者之内心！
绘本，是大人读给孩子听的书，也是大人读懂孩子的书，只有听读，语言和绘画才能在同一时间融为一体，能够直击孩子的内心，听到孩子的声音，这也是绘本的声音。
