要想做到正面言语，需要一“慢”一“快”
用正面言语表扬正面期许说起来容易，但很多家长做起来难。
我们习惯于直接指出孩子的错误“你这个字体结构不对”，“做过的题怎么还错？”“你的发音不对”，这好像是我们自动化的反应，大脑不假思索就会指出孩子的错误，说出来否定的话。
要想做到用正面言语表扬正面期许，还是要用到一慢一快的方法。
当你看到孩子做得不好，准备批评时，在大脑里给自己喊一下“停”，暂停下来，这是“慢”，要慢速地做情绪反应；
然后快速地问自己，孩子目前做的有什么好，刚才的行为中哪一点好，找到这个“好”，说给孩子听，点亮孩子的信心，然后再提出我们内心对她后面行为的期许。
比如看他写作业的时候走神，你正要批评他，这时在脑海中要给自己喊“停”！然后快速地想合适的说法，你可以说“妈妈注意到你现在写作业有点慢，可我看到你刚开始写作业的时候特别专心，很快就写完了一页，你当时是怎么做到的？”
“专心”两字会调动孩子的学习状态。这时你再说“很好呀，就用那样的状态来写，会写得又快又好。”
或者他写字写得越来越乱时，你批评他越写越差不行，你得慢下来先别批评，然后快速地观察她有哪些写得好吗？之后说“嗯，我发现你这一行字上下结构特别好，所以看起来很好看。哟，下一行字，很难噢，你能看好它的结构吗？”。“结构好”的经验会让她后面更注重字体结构。
所以，说别磨蹭了不管用，大脑听不懂不语言，他只听懂了磨蹭这个负面评价，并且他会用这个负面评价去指导自己后面的行为。
所以我们要想打破“别磨蹭了”的魔咒，要做到“一慢一快”，在批评和给建议时慢下来，不说负面言语。而在找优点、找行为经验、想办法时快一点，能够真正抓住孩子的行为特点，用正面言语来表达内心期望，来对孩子进行正面的引导和暗示。
邀请你在生活中观察，看看自己有哪些脱口而出的负面言语，并进行实验用正面言语来转换它，看一看这种方法是不是有立竿见影的效果。
