S:朋友家孩子沉迷游戏不学习，她打电话找我诉苦。

O:我也很着急，想帮助她。

R:我查阅了好多相关资料。

SO:朋友因为孩子沉迷游戏不学习找我诉苦，我听了也很着急，很想帮到她。

OR:我对朋友的焦虑感同身受，为了帮她，我查阅了好多相关资料。

SR:朋友因为孩子沉迷游戏，不论如何打骂都不学习的事来跟我诉苦，我建议她先和孩子恢复母子情感的链接。

OS:我觉得孩子沉迷游戏不学习可能是内心不自信，失去当一个好学生的动力了，因为我听他妈妈说他在学校跟每个老师的关系都不太好。

RO:我建议朋友先不要逼孩子学习，而在生活中要求她的孩子一起分担家务，先当好儿子的角色，因为我觉得孩子的家庭角色也建构得不太理想。

RS:我建议朋友多要求孩子跟她一起做家务，因为我听她说她忙得团团转时，孩子既不帮忙也不学习，就坐旁边打游戏，等妈妈给他做饭。

SOR:朋友家孩子沉迷于游戏不学习，她心里很着焦虑，于是开始打骂孩子嫌他不争气。

ORS:我很想帮朋友的忙，就建议她在家里分担一部分家务给孩子，因为孩子平时沉迷游戏不学习，引发了家庭矛盾。

RSO:朋友开始让孩子学着分担家务，因为孩子平日沉迷游戏不学习，家里已经为这事儿闹得一团糟。她觉得我给她提的这个建议比较合理，值得一试。

SRO:我给朋友提出改善亲子关系的建议，她开始照着实施，她很希望能有效果。

OSR:朋友心里很焦虑，因为孩子沉迷游戏不学习，她为此用尽了办法却收效甚微。于是她找我来诉苦。

ROS:我建议朋友从现在开始帮助孩子建构好家庭角色，是想对林老师的教学内容做个验证。因为他的“自我”和“角色”的理论我以前从来没有接触过，不知道应用到实际中效果如何。