亲爱的玉爸玉妈、可爱的璞玉们：
见信好！放学时分，我坐在教室里环顾四周，忽然想起狄金森的一句话：我不能证明岁月有脚，但我确信它在奔跑，证据是已经完成的序列。
是啊，时光匆匆，不知不觉学期已然过半。为了让后半学期的学习更有方向、目标更清晰，周一的班会课上，我们借着“盲人辨色”的故事，一起探讨了不懂装懂的弊端与危害。讨论中孩子们也慢慢明白：敢于正视自己的不足、坦然承认自身短板，才是真正的智者。
听懂道理不难，难的是真正践行到自己身上。为了引导孩子们学会向内自省，主动看见自己学习上的欠缺，并主动改正弥补，我先让孩子们结合自身真实学习状态，敞开心扉真诚分享。
瀚莹坦言阅读理解是自己的弱项，规划今后做题先读懂题干，再回归文本找答题依据；
涵博直言英语句型是薄弱点，打算专门找同类题型专项练习。
炫默说英语听力出错最多，除了日常注音发音外，还要坚持两天背完所要求的内容。
旋赫说三门都很平均，要找到自己的擅长科目，往上提提。
能看清自己的不足只是第一步，更重要的是落地行动、针对性突破。于是我们一起制定周目标：针对自身弱项，本周具体要做到哪些事。孩子们不仅认真写下计划，更实实在在付诸行动。
就像宣权给自己定下目标：本周所学内容务必全部背熟。他说到做到，仅周三晚自习就背完了一个单元的课文，自律力肉眼可见。
成长从来不是只停留在想法和口头，贵在坚持和落地。设定周目标，是帮孩子养成“定目标、践行动、守承诺”的习惯。后续我也会坚持每周班会复盘反馈，让孩子在持续坚持中收获成就感。希望家长日常也可以多和孩子聊学习短板，不指责、不焦虑，耐心倾听孩子的真实困惑，陪着孩子一起制定小计划，帮孩子建立补齐弱项的信心，而不是一味催促成绩。
本周我们正式开启童话剧排练周。每天午餐过后，便会投入排练。刚开始大家对角色动作、语气神态都很生疏，我只能逐字逐句、一个细节一个细节打磨。练到猴子戏份时，几个孩子始终找不到神态和动作，我亲自示范效果也一般。后来我意识到，同龄同伴的感染力远比老师说教更强，便在班里征集示范老师。
翊晅主动举手示范，还带领其他扮演小猴的同学到操场专门练习，短短二十分钟，孩子们就找准了猴子的灵动模样；
茗贺拿捏不准猪八戒的声线，嘉禾主动帮忙带练，十多分钟便渐入状态。我问茗贺练好的秘诀，他说就是一遍遍反复练习，我却真切看到他反复练声后喉咙泛红的模样。
彩排中这样暖心又认真的瞬间还有很多，欣潼挑战反串出演孙悟空，为了把角色演得形神兼备，总能看见她一遍遍虚心揣摩、练习耍棍的身影。饰演七仙女的姑娘们更是用心，为了让剧情更完整流畅，加过台词后，不用老师安排，自发凑在一起商量、默契分工台词，你一句我一句，认真打磨每一处细节，透着满满的投入与担当。看着他们的身影我也深知童话剧排练不只是练动作、练台词这些表面技巧，更重要的是让孩子学会理解角色、互相帮扶、主动担当。在合作排练中，让表达力、责任心、团队协作力都在悄悄成长更为重要。
同时我们也统计了开学八周整体阅读情况，已有11位孩子阅读量突破500万字。为了推动今后的阅读，也为了让孩子们明白坚持阅读从不是一时兴起，而是日复一日的自律与沉淀。于是找人分享经验。
睿璟懂得合理选书，既选自己感兴趣的，也主动挑战厚书；
佳怡坚持每日读完一本；
和浩轩妈妈沟通时，也了解到孩子每天自主阅读时长不少于四十分钟，习惯早已养成。
雅昕作为周托，每天晚上写完作业就会读书，回到宿舍也不浪费时间，差不多一天看一个小时。
当然，目前还有部分孩子阅读主动性不足。后续我除了发挥榜样的带动作用，还会增设阅读进步奖，激励暂时落后的孩子慢慢跟上。五一过后，我们还将举办隆重的阅读庆典，给坚持努力的孩子一份仪式感。
优秀的阅读习惯，离不开家庭氛围的熏陶和家长的默默引领。也希望家长多关注自家孩子的阅读状态，不攀比、不焦虑，多耐心引导、温柔督促，陪着孩子慢慢养成阅读习惯，让每一个孩子都能在书香中慢慢发光，让自己的名字因坚持与努力变得闪亮。
除了以上这些，本周我们的日课也一直在按计划稳步推进。语文本周完成了第六单元的学习，本单元重在引导孩子依托文本，梳理和探讨主人公的思维过程。课堂上孩子们讨论热情高涨，愿意独立思考，也乐于主动表达见解，看着他们爱思考、敢表达的样子，我内心很受触动，也由此萌生了新的想法。
恰逢五一假期将至，我计划利用假期，让孩子们围绕“田忌赛马的做法，到底是智慧还是取巧”这一主题自主搜集资料、梳理个人观点，等假期结束返校后，专门开展一场班级辩论赛。在我看来，课本学习不能只停留在读懂内容、识记知识点，更要借机培养孩子独立思考、逻辑梳理和当众表达的能力，而辩论赛正是很好的载体，能让孩子主动探究、摆明观点、有理有据辩驳，既深化对课文的理解，又锻炼思辨力与表达力。也期待假期里家长们能陪着孩子一起查阅资料、交流看法，用心守护孩子主动思考的这份热情。
在理性思辨的学习之外，每日清晨，我们都会一起走进狄金森的诗意世界。一首首小诗，让孩子们看见狄金森对文字的热爱、对自然的细腻感知，以及对生活的温柔期待；更重要的是，也引导孩子学着借文字静心沉淀、走进自己的内心。所以每学完一首就会进行仿写创编，其目的不只是简单积累诗句、培养语感，更是希望用诗意浸润日常，让孩子学会感受美、表达美，在仿写创作中锻炼文字运用能力、打开想象力。
在日常的批改中，发现嘉禾、卓航、对书情有独钟，很多次提及书籍带给自己的力量。芮语、思燕对美术是真爱，很多诗歌都在表达着“它住在我的心中，比火焰都热”。嘉诚、浩轩、旋赫、刘畅、腾霄、嘉毅、雨萌等几个孩子思想很是独特，每次写诗的视角都很新颖。也请家长们及时点开链接，静心聆听孩子的创编，多给予鼓励和掌声，做孩子成长路上最温暖的支持者。
家人们，本周的班级碎碎念就到这里。平凡的校园日常，岁没有轰轰烈烈的宏大叙事，却处处藏着孩子悄悄成长的细碎温情与美好。
温馨提醒：
1. 五一小长假，注意安全，合理规划作息，认真高效完成各项学习任务，坚持吉他日常练习不松懈。
2. 请督促孩子自主查阅资料、梳理个人观点，用心准备，全力以赴迎接下周辩论赛。
3. 假期在家认真观看对应童话剧视频片段，细心揣摩角色的动作、神态与说话语气，多加练习，为童话剧排练做好充足准备。
4. 目前各年级插班生招生正在进行中，身边有适龄意向亲友、资源的家长，可及时私聊我报名推荐，让我们一起当好校园阶梯代言人。
五一快乐！
璞玉教室守护者
2026.5.1
