上周四我们班学习委员和班长就来找我，他们想在班内开一次主题班会，我问他们主题是什么，他们说目前班级出现的问题是“有人打扫卫生不彻底，并且在要求整改时抱怨；在摆放桌子时，指挥某同学动桌子时不情愿；看见地上有垃圾时认为不是自己的不想捡起来；还有人在别人问问题的时候不想给别人讲解，并说出一些伤人的话”等等，他们想开一次以集体荣誉为主题的班会，我看前期考察工作做的还行，就交给他们，让他们周末在家准备一下，周一返校拿出一个班会方案来。
周一他们带着打印的班会流程来了，我一看大部分是借鉴的网络上的，而且全程都是说教没有，我针对他们的流程又进行修改，并且告诉他们应加入与学生的互动及游戏，这样他们才会主动配合班会。
晚上班会课开始了，两位在讲台上有条不紊的进行着班会，我站在教室后面听效果，十分钟过去了、二十分钟过去了，我看班会简直就是冷场会，他们还是在单纯的说教，没有让全班参与进来，然后我及时叫停，帮助他们完成这次班会，在认识集体荣誉这个环节，我让每组都出列，并没人伸出一根手指，放上去一根棍子，看哪组能全程运输棍子不掉，而且用时最短，几分钟过去了，没有一组能完成，然后我问，谁经过刚才的实验现在能够完全指挥这个游戏，并让他从班内再抽七个人，还是组成八人小组，进行运输棍子，这次果然成功了，我让这八个人谈论获得成功的原因，自己第一次失败的原因。他们都能说出来集体荣誉，我的目的达到了，接着又问，在这三个月的时间里。你做的维护集体荣誉的事情是什么，损害的行为又有什么？你认为怎么做才能维护集体荣誉，你心目中的7.1班是什么样的班级？几个问题下来，发现通过游戏认识的还挺深刻。
主题班会是非常有必要进行的，特别是今天停了康老师又讲了主题班会，更加坚定了我以后要定时来主题班会的决心。
