【学员信息】：阿何写作训练营5期3班1组69号-洲洲
【作业如下】：用200字以内的篇幅，写出自己见闻的一件有素材价值的故事。
不“画画”的孩子
记得有次课程我们画的主题是《感恩父母》。一个一年级的小男孩，大概过了五六分钟的样子还没有进行创作，我想他一定是遇到了困难。所以我就过去蹲在他身边问他“怎么啦？需要老师帮助吗？”慢慢我发现这个男孩是拒绝沟通的，就是不说话。但是他并不淘气，也不会跟别人说话或者是交流。旁边的小朋友说“洲洲老师，他上别的课也是这样的，不爱说话”。
我一下很“小心翼翼”，这一刻我很清晰我要做的是引导“小鹿”找到回“家”路，而不是把鹿吓跑，让它以为“人类”这么可怕，这很重要。
我尝试引导他说一件与爸爸妈妈之间记忆深刻的事情。最后下课时，我清楚的记得他依然没画一笔。但在交流的最后时刻，他低着头，扑朔着黑萌的双眼，认真回忆并小声说道：“……妈妈……有一次带我在国外的机场，很好玩……”
后记：放一张他的作品，也许大家觉得“这画的什么？”但是你们不知道，从一节课不跟你沟通，不动一笔的孩子，到现在他能够每节课持续的输出“内容”有多么的可贵。而且，某一天他突然主动跑过来拿着作品，跟我说他画的什么，怎么画的，我是多么的“受宠若惊”。分享这个素材故事，我想说：教育要“等待”，永远有比“结果”更重要的事情。
重复的战争 一年级
