帮每一个儿童点亮自己
最近连续听班主任分享如何鼓励学生，看到典型学生身上的特点，如何去挖掘潜力？如何从故事中发现教育的契机，从行动中获得反思。
不从放弃每一个学生，让学生看到自己的闪光点，如何找到学生的优点去放大，去让学生看到自己的希望，无论是在教育学生的教育自己的孩子当中，如何让孩子看到自己的价值，如何让孩子实现自己的成就感和可能性发挥出来是他感受到脑力劳动中的成功的乐趣。
脑力劳动中的成功的乐趣可是自己通过挑战智力活动中发现的，有的时候讲给他听了，让他感觉到哦，我是懂了，这种情况实际上还会养成依赖性，所以才会有困难第一时间想到的是妈妈，想到的是老师。
所有的儿童都想要认同，他所有的期待就是关注，就是陪伴，就是鼓励，哪怕提供的是情绪价值。
不要用评判的、单维度的、负面的眼光去看儿童，要积极地看待教室里的每一个儿童。任何事情发生之后，首先想清楚原因，而不是去评价，从内心肯定每一个儿童想要变好的愿望。
明确肯定自我与接纳自我之间的联系。
肯定是我是希望是暗示自己可以很强，如同我看到他的桌布上给自己的鼓励，加油，我一定可以的，我很棒的。
接纳自己就是在无能为力的情况下，坦然做接受那个办不到的自己，接受自己有的时候还不会的事实，而不是必避讳不能提到这一点，面对事实明确当下，同时又对自己充满希望。
我们的目标是理解她，接纳她，帮助她做得更好，让孩子感受到她可以实现的目标，肯定她的付出，认可她为目标付出的努力。
