春风送暖，驱走冬日的寒意。2022年4月19日，徐文娟—王亚兰名师工作室全体成员齐聚线上，以“整合融通，助力中考”为主题，深入开展单元整合教学设计研讨活动。本次活动由工作室成员詹博老师主持，邀请的指导专家有成都市武侯区教科院发展所教研员冯胜兰老师，高新区金苹果锦城一中语文高级教师宋红琨老师。
首先，工作室领衔人王亚兰老师以“花若盛开，蝶自飞来 ——《有创意的表达》写作训练课”为题开展讲座。王老师整合七年级和九年级写作训练之选材，抓住学生写作中选材单一的痛点，分享了选材新颖的四种写作技巧，强调作文选材要关注个性化的真实体验，转换视角、拓展思维，转换角度、常出常新，十分具有实操性，为老师们提供了初三作文训练课的范例。
接着，锦城一中宋红琨老师以《打开作文教学的一扇窗》为主题开展讲座，从审题角度分享了关于九年级作文训练升格的一些思考。宋老师紧扣历年中考真题与教材要求，立足学生写作困境及原因，指出了作文审题训练升格的五种策略，即审题建立“类”的意识，立意重视“序”的推进，选材关注“面”的覆盖，语言把握“练”的效度，个辅关注“批”的角度。宋老师既关注教材与中考融通，又关注学生的共性与个性，为九年级的作文训练升格指引了可实施的路径。
随后，工作室成员彭玉兰老师以《一目传神，一瞬传情》为主题，就七年级下册第三单元鉴赏课之人物细节描写进行说课。彭老师聚焦小人物的光辉，设置激趣导入识细节，整合例文学细节，迁移练习用细节，课后巩固固细节四个环节，层层递进，分享了人物细节描写的鉴赏方法和作用，引导学生通过细节发现生活中小人物的真善美。
接下来，工作室成员廖小燕老师以《井井有条，言之有序》主题进行说课。廖老师整合八下说明文单元，从筛选信息、概括事理入手，设置活动理清结构、明确顺序，围绕事理、关注逻辑，梳理了说明文有序思维训练的一般方法，对学生的中考说明文训练有很强的指导意义。
最后，冯胜兰老师聚焦本次活动主题“整合融通、助力中考”开展了专题讲座。冯老师强调中考没有考纲，在新课标即将出台的背景下，新课标等同于考纲且初中课标与高中课标一定具有一致性与连贯性；要正确认识成都中考命题尤其注重回归教材，已经有一些运用教材的篇目的省市区命题的例证，用好统编教材尤其重要；还以温州中考卷与常州中考卷为例，启示老师们日常教学要关注学生的思维训练。冯老师也高度评价了几位老师的分享与说课，认为老师们立足教材，以“整合融通”为手段，无论是作文实操训练还是整合融通课型的实践都十分有效。
工作室全体成员全程积极参与，认真聆听，勤做笔记，收获颇丰。老师们对九年级作文升格训练的实践有了更明确的方向，对不同文体的单元整合融通课的选点与教学活动设计有了更清晰的路径，对“双减”背景下的日常教学如何促进学生发展思维与提升素养有了更深刻的认识。
博采众山之石，牢筑自己的城池！相信在追寻“整合融通 助力中考”的路上，我们会看见更加美丽的风景，享受更有意义的教育幸福。一路追寻，一路阳光，向着语文人的诗与远方！
文字：涂慧
图片：工作室全体成员
审核：王亚兰
