1、情绪控制：我和孩子的情绪都很好。尤其是刚从邮轮度假回来，一个星期每天24小时黏在一起，果果依恋妈妈的需求被满足得应该非常好吧。所以她也非常高兴，似乎没什么坏情绪。
2、亲子陪伴：我今天晚上7点多到家，到家后就一直陪着果。
（1）剥毛豆：家里照顾果果的人比较多，我们从小都很宠着她，最近意识到她的动手能力可以加强，不能让她总这么“娇气”，也和老人达成了共识，尽量让她自己多动手。今晚我到爷爷奶奶家吃饭时果果也凑过来要吃毛豆和花生。我剥了一个毛豆喂她，同时把空壳合起来递给她，开玩笑地说："送你一个毛豆！请吃吧！"果果异常兴奋，她觉得很好玩，自己开始尝试剥毛豆喂我，并一定要把空壳合起来送给我，还要我装作不知道地打开，然后露出很惊讶的表情，她就笑得更大声啦！我就边吃饭，边享受果果带给我的“毛豆大餐”
（2）重力实验：幼儿园科学课上的实验，果果应该是觉得很神奇，嚷着要做给我们看。一个纸质的小丑，能用一个支点定在一根小棒上。爸爸问为什么，果果很自豪地说“这是因为重力！”
（3）用鼠标：果果最近在上视频英语课，但是由于鼠标用得不好，她上课一遇到用鼠标时就容易有情绪，表现为嘟嘴，不看老师，随便点一下。果爸一直说教她，今天终于实施了。
（4）讲书：本来想着做个什么游戏，后来爸爸从管道井中拿回新一期的巧虎，果果就嚷着要我讲巧虎的新书（我其实挺纳闷我是订了多少期巧虎啊！怎么一直都有……）巧虎的书相比绘本而言，主题和目的都特别明确，所以对形成孩子的习惯而言也有一定帮助。
果果是先自己翻看了一阵，突然说“不讲了不讲了”，我问“为什么”，她没回答，我接着问“果果是害怕吗？”，她点点头。原来是有一页讲安全的图片，巧虎摔得很重，呲牙咧嘴的，她害怕。我说“果果其实只害怕这一张图片，我们整本书都不讲了有点可惜。”果果说“妈妈那就这样吧，我们讲到这一页就跳过去，不看这一页，不就行啦！”我觉得这个方式还不错。
有时候问孩子”为什么“他们往往讲不出来，这时家长不妨多猜一些原因，引导孩子说出来。
