我们关注正向不是要消除问题，而是要学会与问题并存。并且要去关注到做的相对比较好的那一部分，自己在这个过程里边是怎么去应对的？那我们说做对的时候的部分多了，那么做错的时候，就相对的会比较少。那孩子在成长的过程里面难免有表现起伏的时候，我们要去关注他做对的时候，表现好的时候。比如说这次考得不太好，那我们可以跟他一起去，讨论一下，怎么可以考得好？那需要我们怎么样去帮助他做得更好？当他知道自己怎么做是对的时候，他就会愿意再做一次对的。当然我们这样做不是安慰，不是阿q精神，我们所关注到的是真实存在的，是已经发生过的事实。关注这一部分，可以让孩子更多的愿意重复这样的正确的行为。如果说一个孩子打架了，10天以后，又打架了，那我们可能平时关注的是：“你怎么打架了？批评完了怎么又开始打架了？“那焦点的思维，是让我们更多的关注到这10天之中是怎么没有打架的？当我们挖掘到这其中10天没有打架，他是做了什么样的努力？有什么样的有效的方法可以继续使用那么持续好的，他做错的事情的机会就会越来越少，那么别人对他的肯定也最终会变成他对自己的肯定。有时候我们会觉得孩子出现问题是给我们惹麻烦，我们没有想到孩子出现问题，是他成长的一个机会，是他学习新知识新方法的一个很好的机会！当一个人被看到、被肯定、被欣赏的时候，会更愿意重复这样的行为。那焦点解决之道呢，是跟平时挑错思维 走的完全不一样的路。是孩子主动、自发的。
今天表扬了老大：这两天练字比较认真而且写上了日期，表扬老二：早上我送哥哥让她自己在家穿衣洗簌，热面包等我回来再送她，连续两天中午洗碗，不管她洗的干净与否都不重要，重要的是她愿意去做，我说今天比昨天有进步，昨天把水洒到地上了，今天完全没有，点赞！这个假期我应该与孩子们呆一起的时间比较多，我就要学会用正向的眼光看每一个孩子，希望我能真正的从自己改变态度，好好的陪伴孩子成长！
