朱永新教授说：“教育的神圣寓于教育的平凡之中。把教育看得过分神圣，会忽视它的平凡，远离它的真实。把教育看的过分平凡，又会忘记它的神圣，弄丢它的使命。我们每一天都在神圣与平凡之间行走，应该认识教育的这种特殊性。”每每读到朱永新教授的这句话时，我会经不住反思自己是否是一个有理想信念的好教师、是否是一个有道德情操的好教师、是否是一个有扎实学识的好教师、是否是一个有仁爱之心的好教师。
教师肩上的责任关乎着整个中华民族的未来，每一个孩子的成长离不开教师的正确引导，倘若用自己有限的生命让世界多一份温暖的阳光，在渡人的同时也让自己的生命变的更有意义。
小华是上届学生中令我印象最深的一个，他的父母经常在外地工作，家里还有一个年幼的弟弟，起初由爷爷照顾他和弟弟的生活，后来他爸爸会常常在家，矛盾的发生也就是他爸爸在家的时候。父子之间的矛盾不断地影响着他的学习生活，小华开始对周围的环境产生敌对情绪，也可能受到青春期前期的影响，他做出一些离经叛道的事情。为此，作为班主任的我和小华爸爸、校领导以及当时任课的数学老师王老师进行多方沟通，不断寻求解决办法。
基于我对这个学生的了解，他并非对校园生活排斥，不论什么时候他见到我都是笑呵呵打招呼，还会和我分享他的生活趣事。见他如此，我通过思考、分析、借鉴经验对他展开帮助。
（一）春风化雨，给予关爱
或许是因为父母常年在外工作，他很少能感受到来自家庭的温暖，所以他总是将自己狰狞的一面留给父母，反而见我常常裂开嘴巴开心的笑着说着。每当我看到他的笑容，都会忍不住对他说声：“把我当你姐姐吧！”我给了他我的电话号码，告诉他以后不论什么时候他遇到什么事，都可以给我打电话，我会给他提供帮助。
他和爸爸矛盾最激烈的那段时间，我会经常问他穿的冷不冷，吃饭了没有，当得知他没有吃饭的时候我就给他买饭，那段时间我买了面包、饼干、牛奶放在办公室，等着他随时来吃。有时候我也带着他去吃孩子们最喜欢的肯德基，买点他喜欢吃的面包让他带回去。
一来二去六年级很快就过去了，每天的生活里，我除了工作就是照顾他，经常会给他做思想工作，告诉他父母的辛苦和无奈，并引导他独立成长、好好学习，追寻自己想要的生活，让他感受到这个世界上还有我还有同学们对他抱有很大的期待，我经常私下给班里的孩子们说，多和小华聊天谈心，多表露对他的喜爱。虽然那段时光很辛苦，每天悬着心，但是看到他顺利毕业、积极融入初中生活，偶尔回来看看我，我就觉得一切都值得。
（二）齐心协力，永不言弃
对于小华的学习，我和当时任课数学的王老师经常一起探讨，及时调整每个时期对他的要求。总体来说，小华是个很聪明的孩子，也很好学，但是极需老师很大的耐心和精力，六年级的生活虽不比初三和高三，但每天也忙得不可交。
王老师负责他的数学，经常在课间、放学后问他对于当天知识的理解，在讲解知识的同时王老师也会经常和他谈心，照顾他的情绪。印象最深的一幕是在六年级最后一次田径运动会上，别的学生在闲暇时间看书、聊天，但是小华拿着一套数学试卷，不停的向别的学生请教。看到那一幕，我立刻用手机拍下令人难忘的瞬间，嘴角不禁微微上扬，心里洒进大片阳光，久久望着那张照片，心里无限慨叹，仿佛开始放心他未来的人生道路。
我负责他的语文学习，课堂上但凡他举手，我一定会叫他回答问题，从来不吝啬对他的表扬。在最严格的听写上面，我时常鼓励他多记一个是一个，听写不合格时和他再反复听写，听写合格时不断表扬。有时候看到懈怠的他，我也会火冒三丈、严厉批评，但是从来不说伤人伤己的话，批评结束后会告诉他我的良苦用心，决不放弃他，言语里满是对他无限的期待。
正如于永正老师说的那样：不要忘记自己曾经是孩子，一想到孩提时的我，我对学生就会多一分尊重、理解和宽容。孩子的世界远远没有大人世界复杂，我们不能从大人的视角去看孩子，用真、善、美去打动他们，让他们感受到世界上的温暖。如果连教书育人的我们都放弃了这些孩子，那他们再去哪里寻找光明呢？在我的世界里，期待，是感化一个孩子的重要法宝，就像小华同学，他害怕被放弃，他经常对我说：“老师，你不会不理我了吧？”如果作为老师的我没有注重这些细节，对这个孩子不再有期待，他一定会自我放弃。
想让孩子们阳光一些、温暖一些、积极一些，那我们老师先要阳光、温暖、积极。正所谓大德无形，大教无痕，让我们一起遍布阳光，静待花开。
