教师观

中小学教师观

• 学生学习的促进者

教师是学生学习能力的培养者；学生的引路人
(循序渐进, 启发)

• 教育教学的研究者

对自身的行为进行反思
把握新情况，分析新情况
研究新问题，探索新规律
(活到老 学到老)

• 课程的建设者和开发者

了解和掌握各个层次的课程内容及其关系；
在课堂实施中需要不断增值、丰富和完善；

• 社区型的开放教师

教师走进社区

教学行为的转变

• 师生关系：尊重、赞赏

赏识教育

• 教学：帮助、引导

启发诱导

• 自我：强调反思

反思教育教学问题

• 其他教育者：合作

相互合作，协调教育影响

教师职业素养

• 道德素养

教师的职业道德，简称师德；是指教师在教育教学活动中应当遵循的准则和行为规范。

• 知识素养

政治理论修养
专业知识（本体性知识）
科学文化知识
教育科学知识（条件性知识，比如教育学和教育心理学）

• 能力素养

对学生的发展进行分析和指导；
驾驭教材和组织教学的能力；
精湛的语言表达能力；
运用现代教育技术手段能力；
组织管理能力；
较高的教育机智；
自我反思能力；

• 身心素养

心理素质
身体素质