学前教育，

应该教给孩子什么？

教给孩子汉字、算术、英语？

教给孩子音乐、美术、体育？

学前教育，

最应该教给孩子什么？

从孩子上幼儿园起，家长就会进入各种各样与孩子有关的微信群里。

其中，最最重要的就是孩子所在班级的微信群。

孩子们的班级群里，经常会蹦出这样的信息：

“老师，今天有点热，麻烦您提醒一下**脱一下小马甲”；

“老师，**感冒了，您让他多喝一点水”；

“老师，**的水杯忘带了，下课时，您提醒他到传达室取一下”；

......

只要是周一到周五，班级群里类似的信息，几乎是天天不断，尤其是一二年级的班级群里。

每天放学，孩子们一出校门，家长们就争先恐后地去帮孩子背书包，尤其是爷爷奶奶们，生怕孩子们累着。

上面的现象，您或许见过，或许就发生在您的身上。

究其原因，

一方面是，家长们平时要不就是舍不得让孩子自己动手，要不就是嫌孩子做得太慢，看到自己的宝贝略微吃力地干一件事，总是会忍不住上去帮一把。

另外一方面，一般家长往往更关注孩子的学习成绩，而忽视了其他方面。

经常会听到他们说：“你只要把学习搞好，其他的事情不要管”。

于是，很多人一直到上大学、甚至毕业工作，生活自理能力还很差。

听同事说，他女儿的大学同学，上大一时，还不会系鞋带，每次都得宿舍的同学帮忙，弄得同学们都有些烦，不知现在学会了没有？

我家隔壁的孩子，在美国读大学，母亲专职在美国陪孩子读书，照顾孩子。

类似的事情不胜枚举。

很多父母认为，孩子只要把学习学好了，生活上的问题，长大了自然会解决。

真的是这样吗？

如果真是这样，那为什么在幼儿园的整个阶段，最基本的教学任务就是培养孩子基本的生活技能？

比如：帮助孩子了解幼儿园环境，缓解焦虑情绪；帮助孩子学会初步的自理能力、帮助孩子养成良好的睡眠习惯、帮助孩子养成不挑食的好习惯、帮助孩子养成良好的卫生习惯等方面的生活习惯。

那我们一起来了解下为什么要在学龄前一定让孩子学会生活，培养孩子的生活能力？

一、为什么要在学前培养孩子的生活能力？

1.学龄前及小学阶段是习惯培养的关键期

在学龄前，父母总感觉孩子还小，不必要求太多。

而到了小学，父母更容易将注意力放在孩子的学习成绩上，觉得其他的微不足道。

其实不然，小学及学前这段时期，是孩子生活习惯培养的重要时期。

习惯，是在生活中慢慢形成的，不是你突然想做到就能做到的。

一般来说，一个习惯形成的周期大约是1个月左右，巩固习惯需要3-4个月。

当好习惯养成时，就不再需要别人督促、提醒，不需要自己的意志力，所以人们常说“习惯成自然”。

当然，坏习惯一旦养成，再去纠正，也是比较困难的。

习惯的培养是一个长期的过程，不是一蹴而就的，生活习惯的培养也是如此。

培养孩子良好的生活习惯同样需要一步一步慢慢培养，持之以恒。

俗话说“三岁看大，七岁看老”，这句话也道出了从小教育的重要性。

因此，在学龄前我们就要教会孩子生活自理的基本能力，如穿脱衣服鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股、自己吃饭喝水、自己整理物品等等。

现在很多家长，早上着急出门，看孩子动作慢，就帮他穿衣服洗漱。

父母们怕耗费时间，就剥夺了孩子锻炼自理能力的机会，同时也伤害了孩子的自尊心和自信心，妨碍了自理能力和独立性的发展。

等孩子再大一些，就埋怨孩子磨叽、做事慢腾腾、很简单的事情不会处理等等。

殊不知，孩子自理能力弱的根源不在孩子，而在我们对孩子有很多的不舍和顾虑。

所有的孩子都是我们家长的创造。

2.良好的生活习惯和身心健康紧密相连

从小养成良好的生活习惯，对孩子的身心健康有重要的促进作用。

首先，养成良好的生活习惯，孩子能保持良好的个人卫生、作息规律、坐姿端正等等，更利于孩子身体健康成长。

比如：没有洗手习惯的孩子，更容易患手足口病；早睡早起能让孩子有充足的睡眠等等。

其次，当孩子学会怎样做事、学会怎样照顾自己、学会怎样克服困难时，每一次的小进步都能让孩子更加认可自己，给孩子相当的自信。

有良好生活习惯的自信孩子，更受欢迎，更容易结交朋友，能够保持愉悦的心情，远离负面情绪，促进心理健康成长。

请问，谁不愿结交一个干净卫生、阳光、自信的朋友呢？

3.良好的生活习惯和学习习惯相辅相成

学习习惯在一定程度上依附于生活习惯，孩子的良好生活习惯能促进学习习惯的养成。

反之，不良的生活习惯会阻碍良好学习习惯的养成。

比如：有自己事情自己做习惯的孩子，在学习中，一般也比较自然地养成独立完成作业的习惯。

缺乏自理能力的孩子，依赖性强、缺乏责任感、意志薄弱等等。

连基本生活都需要依赖他人，把其他事情做好又谈何容易。

在幼儿园阶段如果没有具备较好的生活自理能力、选择能力、自控能力，怎么可能突然到了小学就能在学习上为自己负责、规划、自我管理呢？

一个不能自己吃饭、不自己收拾玩具的孩子，怎么可能上了小学就突然会自己探索学习方法、自己完成作业、自己收拾学习用品呢？

在孩子的家长会上，老师们也总是强调家长要放开手，让孩子自己的事情自己做。

大宝班级有同学曾经因为父母没将自己的文具装齐全，在课堂上大发脾气，埋怨忘带文具都是父母的错。

作为家长，我们一定要学会放手，培养孩子良好的生活习惯，让孩子做力所能及的事情。

孩子做事越多手越巧，手越巧心越灵，心越灵孩子就更自信，看起来精气神就好。

拥有良好生活习惯的孩子，能保持饱满的精神状态，能更好地投入学习中，从而保障了学习的效果和效率。

比如：有吃早餐习惯、睡眠充足的孩子，上午有更加旺盛的精力，大脑的营养更加充足，听课的专注力会更好等等。

了解了从小就要培养孩子生活能力、养成良好生活习惯的原因。

下面，咱们来说一说如何从小培养孩子的生活能力？

二、如何从小培养孩子的生活能力？

1.家园配合，双管齐下

学前教育非常重要，最重要的就是培养孩子的生活自理能力和人际交往能力。

从幼儿园小班开始，学校就开始帮助孩子学会初步的自理能力（比如：穿衣服扣扣子，自己吃饭用筷子、叠被子等）；

帮助孩子养成良好的作息习惯（比如：睡觉前不打闹、不说话；比较固定的休息时间等）；

帮助孩子养成良好的卫生习惯（比如：个人卫生、饮食卫生等）；

帮助孩子学会初步的礼仪习惯（比如：礼貌待人等）；

帮助孩子养成不挑食的好习惯等等方面的生活习惯。

但会有一种现象，孩子在幼儿园能做的事情，回到家里就由家长代劳，所有习惯又被打回原形。

因此，在幼儿园对孩子有生活习惯方面的教育时，我们家长要和幼儿园保持一致。

只有家园同步了，双管齐下，才能有效提高教育的效果。

父母在平常的生活中，也要留意孩子的行为，善于发现孩子不良习惯出现的苗头。

并且不定期和老师沟通孩子在幼儿园的表现，积极配合老师的工作，以免错过习惯培养的关键期。

2.立规矩，要从小做起

有的家长认为，孩子还小，不用刻意培养，长大了自然就会了。

其实，孩子在3岁左右，他的自我意识就慢慢形成，这个时候就可以根据孩子的生长发展水平，给他立规矩了。

给到孩子规矩下的自由，不是放任的自由。

没有规矩不成方圆，不给孩子立规矩，慢慢就会出现人们眼中的熊孩子。

给孩子立规矩，孩子便知道哪些不可以做，哪些行为可以做，应该怎么做。

平常生活中，我们要善于观察孩子，做得好的地方要及时给予表扬，不好的地方也要及时给予引导。

习惯培养是一个长期的过程，我们要循序渐进、持之以恒。

我们需要保持耐心，帮助孩子好习惯一步步养成。

在习惯养成的过程中，我们要巧妙地使用奖惩，适当的表扬与批评，更多地给到孩子肯定与赞许，让孩子拥有“我能行”的自信。

3.放手，给孩子锻炼的机会

老人常说：“你攥得越紧就越累，放了它，就能释然许多”。

养育孩子也是这样，学会放手，你会发现孩子比你想象中厉害得多。

孩子是天生的探索者，有着很强的学习探索欲望。

我们不用担心孩子受累了，做不好。

我们要收起我们的“溺爱”，我们的“娇生惯养”，我们的“包办代替”。

孩子的事让孩子自己动手。

生活即教育。孩子生活自理的能力一定是在平时的生活中培养起来的。

可以从每一天的小事做起（吃饭、穿衣、收拾玩具等），在生活中我们制造一些情景，这些情景可以是实际的例子，可以是动画片中的，也可以是绘本中的。

我们可以通过角色扮演，让孩子做选择、做决定。

孩子只有在情境中体验，他才能得到感悟；在感悟中他就会接受能做什么、不能做什么；在接受中他就养成了良好的习惯；有了良好的习惯，他就能健康地成长。

例如：我家两个娃从上幼儿园起，就是自己背着小书包去上学。

三岁起，几乎都是自己吃饭、穿衣、洗澡等。

尤其是哥哥，表现得很独立。

等上了小学都是自己定好起床的时间，完成起床、洗漱、吃早餐；没有出现人们常说的起床气、出门磨叽等。

都是自己整理书包，检查是否带齐明天的学习用品等；很少出现忘带学习用品的情况。

记得有一次大宝忘带水杯，我们特意不给他送水杯到学校，一方面是让承担忘带水杯的自然后果，另一方面是想锻炼他自己解决问题的能力。

放学后回到家跟我说，他找老师要的一次性水杯喝的水。

教育家叶圣陶曾指出：“教育就是培养习惯。”

孩子只有在学前具备基本的生活技能，培养了良好的生活习惯，他们才能在小学阶段专心学习新的技能，才能全身心投入到学习上。

孩子只有具备了良好的习惯，他们才能更快更好地适应新的学校环境，他们才能对学校生活充满期待，他们才能拥有真正快乐的童年！

家长朋友们，爱孩子，就让我们从培养孩子的生活能力开始吧！