今天我在书中认识了这样一位老师：这几年他在日记里开辟了一个新的板块，教育日记，并美其名曰：每天一朵学生花，每天至少有一位同学走进他的日记，成为他教育生涯中的一个定格，他还会把这些记录以短信的形式发给学生的家长，并于第二天在上课前的几分钟读给学生听。效果很好，不过要用好教育日记，这个法宝还是需要好好琢磨的，用好了才能成为教育利器，用不好倒不如不用。
用好教育日记需要注意以下四个方面，第一，日记记录的内容应该有很强的叙事性，少发议论，这样读起来才能引人入胜，应该多记录学生的言行。切忌成为老师抒发个人感情的空间。
第二，日记交流不要占用太多时间，一般情况下，如果是在班会日，就要把读日记时间放在班会前面，如果不是班会日，则放在自己的课堂的前几分钟，虽然占用了一些时间，但受到激励的同学们会有高效的学习加以弥补。
第三、多和本班老师交流，以保证记录内容的典型和详实，以免一叶障目，即使心里没有丝毫偏爱某些学生的想法，但由于一个人的所见所闻是有限的，难免有无心之事。
第四，尽量照顾到每一个同学，切记不宜多次记录同一位同学。
每次读日记都是同学们精力最集中的时候，也是师生情感交流最融洽的时候，他一方面激励孩子们好好表现，争取走进老师的日记，通过不懈的努力让自己快乐，让爸爸妈妈骄傲，另一方面还给了学生随手记录，感恩生活，宁静平和等方面的有益影响。
