教师听课应该坐在哪里?

       巡班听了几节课,简单谈谈为什么要听课?听课该坐在哪里?作为一名教师到教室听课是寻常事儿,我们往往都是坐在教室的最后面,手拿笔记本,也是认认真真听,把授课教师的内容及觉得优秀可取之处记下来,方便过后的研讨,一般关注点都在教师身上,但我们听课仅仅为了这吗?我们又为什么听课呢?

       为应付学校要求而听课。每个学校对教师听课都有要求,管理人员、一线教师每学期都规定有听课节数。当为了应付学校检查去听课的时候往往就成了负担,校长看着愁,老师觉得苦,学生觉得紧张不自在,但现在的孩子们,胆儿大了,我们上学的时候教室来了老师听课,身板坐的直直的,听不懂也是瞪着眼睛聚精会神的听,生怕丢人,也算是给授课教师捧场了。看现在的娃娃们,管你们呢,你们听你们的课,我该干我的干我的,甚至还敢睡觉呢,天不怕地不怕,就怕吃苦。这样的听课课堂有啥意义。

       为本学科教学听课。大部分教师就喜欢听同学科的课,甚至觉得好直接就拿来用,我们说这也是相对付责任的好老师,自己教学水平有限这是最快的方法,就像我们现在出去学习一样,很少喜欢听理论,就想着能不能展示两节课啊,觉得好课件都拷走了,这部分老师欠缺的是对自己学生的分析,没有顾虑到学情,也没有深入去观察授课教师的教学效果,只是单纯觉得课设计的好而已,孩子们做的好不好,坐在教室后面怎么能看得到呢?只能听授课教师自己说:“我看了一下,同学们都做的挺好的!”来判断学生的效果。

       为综合提升听课。怀着这种目的听课教师还是少数的,我一直倡导老师们要多去听不同学科的课,数学教师去听听语文课,学学语文教师课堂幽美的语言;语文教师去听听数学课,学习数学教师的简练;去听听音乐课,感受一下课堂的轻松;看一看体育课,体会一把激情;穿越在不同的课堂上,挖掘不同学科育人点试着学科跨界融合,尤其对于新教师进步特别快,课堂不失学科素养又有灵动,哪个学生不喜欢?

       那到教室听课我们应该坐在哪里呢?我是一名校长,我希望我的老师坐在学生身边,我是这样说的,一直也是这样做的。有这样几个理由:

       坐在学生身边更能了解学情。当授课教师提出问题或者让孩子们独立思考或者同桌合作时,教师听课坐在学生身边能观察到学生思考的整个过程,更能判断授课教师布置任务的完成情况,是容易了?是难了?学生是轻而易举就做出来还是合作半天没有头绪?进而反思我们的教学设计,授课教师往往顾不到全局,如果听课教师发现的话可以在研讨时提出来,也能让整个教研团队避免并完善。

       坐在学生身边能帮助孩子们达到学习效果。课堂上只有一名授课教师,她的课堂设计是面对全班学生,学生练习题目也是会考虑分层的,但往往还是有一小部分孩子们接受知识的能力、动手操作的能力差一些,一位授课教师无法和每个学生都面对面,但如果我们听课教师有十几个人,都坐在学生身边,就可以实现和所有学生面对面的交流,说不定听课教师的一个点拨、一个强调、一个鼓励孩子们就豁然开朗了,明白了,解决了,这对学生掌握知识太重要了,每次听课都这样,孩子们的改变会发生在无形中。

       坐在孩子们身边能拉近感情。初中生两极分化还是严重的,存在孩子因自身原因对学习丧失了信心,从此心里抑郁,对任何事情打不起精神,造成心理压力,如果我们听课能坐在他身边,和他说几句话,拍拍他的肩膀,帮他整理整理书桌,给他一个文温柔的眼神,再学习上给与他鼓励,他一定觉得温暖,特别是对于留守儿童,他会感觉自己受到了关注,他会一直记得有一个老师没有教过他,给过他温暖,这也是他回忆初中生活的甜蜜,我也相信在校园里碰见,一定会热情和你打招呼。

      老师们,让我们抱着提升综合能力的目的,坐在孩子们身边,改变自己,温暖学生,好好听课,天天向上。

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