今天遇到了冷暴力，不完全算是亲密关系，而是发生在一个小朋友身上的。

小朋友是自己的侄子，本身是一个性格开朗，聪明的小孩。学习成绩不错，也爱动脑筋。这些事去年见到他的印象，一般一年会见到他一次。

今年回家，10岁的他已经上了四年级，在待人接物方面，感觉反而有点能力倒退——不愿与人正常的沟通，时长搞怪，大部分时候不按规矩出牌。他有一个亲弟弟，小他两岁，但对比起来，反而待人成熟，情绪稳定。

让我最吃惊的是，这个孩子在遇到问题时，总采用冷暴力的方式。比如遇到了不想做的事情，就呆坐在那里，任何人与他沟通，他都采取不回应的模式，当然，那个不想做的事情也坚持不做。

采用了激励他、对比弟弟等多种手段，并没有结果。

突然觉得，自己想当老师的完全是因为没有彻底了解老师的真实使命——并不缺少如何教育像弟弟一样的那种情绪稳定愿意反馈的老师，而缺少的是如何教育像哥哥这样无法沟通，完全不回应的老师。

面对这样的孩子，孩子妈妈也会被其冷暴力的模式气到想动手。但我在思考：

（1）如果动手了，孩子会因为惧怕疼痛而妥协吗？这样的妥协会促进孩子真正去面对问题和解决问题吗？

（2）孩子到底在思考什么，如此冷暴力的方式是在什么地方学习到的，又是如何知道这种方法好用的？

（3）面对这种冷暴力，作为家长的我们，该如何去纠正他？采用什么办法才能够让他感同身受？如果我们也同样用冷暴力的方式对待孩子，会不会让他对关心他的父母长辈，内心形成不健康的想法？

如果是自己的孩子，我应该会让他停下当下的事情，并去探索他想做的事情；同时在做他想做的事情的同时，切断他的进行时，把两件事情打通，让孩子意识到他并没有办法完全控制这个世界以及他的父母。当然，这个过程一定会引起他的不悦，但不悦总比孩子拿到了一个“并不正确”的武器来对抗这个爱他的世界要好的多。

不知道是不是还有其他的孩子也是这样，父母们都是如何解决这个问题的呢。