今天给初一年级最好的一个班上收心教育，按照课堂设计，第一个环节是让学生分享寒假的趣事，抽取红包。我原本准备了六个红包，四个有优待卡，两个是空卡。这个班上的同学气氛非常的活跃，第一个上来的是一个女生，非常的腼腆，他上来分享的是他寒假的时候最开始给自己制定了计划，每天学习半天，结果在假期的前一段时间，都没有成功，总是学习着就睡着了。导致她寒假的最后一天晚上12点还在赶作业，最后她还总结了，以后一定要提前完成作业，加强自己的自律性和自觉性。其他同学都起哄说老师他骗你的，他是我们全班第一名，全区第三名，是我们班上的学霸。孩子特别尴尬的站在哪儿，我笑着对孩子们说，虽然她是你们眼中的学霸，但是学霸思想偶尔也会有失控的时候。她非常坦诚的给我们分享了她的假期状况，而且老师也非常佩服她小小的年纪就有这么强的自我觉察能力。孩子抽红包的时候其他同学都起哄，“空的空的”，这个孩子却真抽了一个空红包卡。孩子瞬间情绪就又跌落了下去，在其他同学分享故事，抽红包的期间，她的情绪都是非常低落的。看到这样的情况，在抽红包环节最后，我告诉同学们，抽到空白红包的同学，可以从老师列出的四类优待卡中任意选一种写上去，孩子才转忧为喜，而且我也没像其他班一样把红包卡和红包收回来，以备下一个班级上课用。通过这个事例让我感触特别深，作为一名老师，一定要关注细节。一个细节，也许对孩子来说也会有深远的影响。我们在关注孩子学习成绩的同时，更应该关注孩子的心理健康成长。
【张莉红 焦点解决初级班9期 重庆 坚持分享第6天 20180302】
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