美丽的邂逅
于清晨，
于傍晚，
匆匆而行，
只为与你，
美丽邂逅。
你素雅如莲，
你柔美如水，
你晶莹如露，
你清香如粥，
与你邂逅，
便有了灵魂的震撼;
与你邂逅，
便有了内心的波澜;
与你邂逅，
便有了生命的安然;
与你邂逅，
便有了修行的意念。
名师课堂，
人文论坛，
美丽的邂逅……
全国著名语文特级教师诸向阳老师，向大家展示了24节气课之一——《听风听雨过清明》。诸老师带领学生一起了解“清明”的含义，共同诵读《寒食》《清明》两首节气古诗，并通过巧改诗句、对比分析、抓关键词思考等方法，深入浅出地让学生感悟到蕴含在诗词中的意境美、意象美和节奏美;何捷老师则以《鹿角和鹿腿》这则寓言故事像我们诠释了生动的语文的教学思想。何老师用读出小鹿心情变化，讲述故事，巩固与辨析三大板块让我们对故事的寓意有了深刻的理解。学生在何老师的逼逼追问中有了自己的思考。读书由技巧读转变为心里读;学生讲故事何老师谨慎启动了优等生的秒杀功能，大胆让班里最不会讲故事的孩子在老师，同学的帮助下讲出了完整的故事，我想：何老师一定是这个学生生命成长的“贵人”。思辨环节，何老师重在启迪学生的思维，引导学生言之有理即可。最后何老师告诉孩子们：像“狮子张开虎口”这样的表达特别形象，考试不用。这也整彰显了何老师自己说的：“当一位老师心怀大格局，用这种宇宙人生观，去覆盖或者去关照学生时，老师会发现每一个有趣的灵魂都在你的身体里成长……"邓锦芸老师则为我们储备了人生大智慧的课堂。“真君子”就应该做到——“利万物而不争”，“天下难事，必作于易”;“天下大事，必作于细……”
生字开花，追求道法自然，这便是26年始终坚守的草根专家——丁惠臻老师;赵俊友老师，以《狐狸和葡萄》为例，告诉我们怎样去教短而精的寓言故事？读，讲，编三字法宝。读要读得和说话一样自然;讲要讲得形象逼真（将之前赵老师带领学生品“垂”、“直”、“够”三字，既引导学生体会作者用词的准确，也为学生更好的讲故事做了铺垫）;编要编的合理等。最后赵老师引导学生编故事既要站在巨人的肩膀上，又要浸在中国的土壤里……可以说，一则短小的寓言故事，赵老师却精准的剥出了很多的内容和教学的策略……
与大咖相比，自己的课堂稚嫩无比。首先自己课堂上不够沉稳。老是害怕学生出问题，殊不知学生不出问题才是最大的问题;二、文本解读的功力急需提高。比如何老师执教的《鹿角和鹿腿》我是教过的，只记得自己让学生读了读课文，找到最后小鹿说的话，让孩子们说说在生活中遇到类似的事就完了。鹿在这篇课文中之所以有诸多想法，完全是因为不能正确认识自己，作为老师的我始终没有解读到。三、功夫在诗外，自己平时养成读书，思考的习惯，只有站在讲台上的人变了，一切才会有可能改变!
正心修身，守正创新，陶老先生引经据典，旁征博引，为我们讲述了论语里的大千世界……
千言万语化感谢。感谢教研室田春燕主任精心组织，感谢一同前往男神们的倾心陪伴，感谢整个团队的团结互助，感谢各位大咖的精彩课堂……正如《教师博览》的主编向晴老师所言：“哪有什么一夜成名，所谓的惊天动地，都是日复一日的百炼成钢……”如同低垂的花，学习，我们一直在路上……
