第34课作业:
1、经过一个月的P.E.T.实践，你有没有越来越了解孩子行为背后的需求呢？分享一两件你对孩子深入了解的过程吧！
孩子前几天跟小朋友们在玩，他买了几幅卡牌，结果被一个小朋友们抢走了，这个小朋友又把这个卡牌递给别的小朋友，我家孩子就在后面追，结果追不到。我那会呢，正在跟旁边的妈妈在讲话，也没有注意看，就突然就听到孩子尖叫的声音，大声喊叫的声音，当时也没留意，然后没多久孩子就很生气，说妈妈走我们回家我不玩了，就拎着我的衣服就走，当时我是感觉挺突然，也挺尴尬的，因为跟妈妈们聊得好好的，但是我知道他可能有情绪了，我就跟着他走了，走在半路上他就一下子说跑得快快的跑到前面去，然后再就问我妈妈我跑得快吗？我说嗯，像风一样快，我想他可能是跟小朋友们闹别扭了，跑不赢别的小孩子，他就生气了，然后就希望自己能跑得再快些。所以我想孩子情绪的背后是有他的需求，当我不能有效的去倾听他的时候，我可以静静的去陪伴他。
2、今天的“餐桌沟通”，对你有什么启发呢？
我们要做的不是我们都不说话，或者批评孩子，而是陪伴孩子，关注孩子，谈论一些孩子能听懂能参与的话题，比如今天路上看到了花开了，看到小猫怎么样了，遇到什么好玩的事儿了等等。你要和爸爸谈话可以，但是不要在餐桌这种其乐融融的时候两个人谈，餐桌上的谈话，一定要把每一个人都纳入进来。
有一些家庭会秉承“食不言寝不语”的古训，不愿意孩子在吃饭的时候说话。那也没关系，如果真的是这样，父母自己要以身作则，孩子有情绪的时候倾听孩子，同时告诉孩子规则就可以了，孩子是很愿意遵守共同的规则的。
