这个班接到手的时候，说句实在话，我震惊了。整个班级仿佛一盘散沙，孩子们的纪律说句大实话，用“差”这个字来形容真的一点也不过分。每每上课请同学回答问题，孩子们给我的感觉就是，他们只在乎自己有没有发言，至于自己发言的时候别人有没有在听完全没有概念。可想而知，当我邀请一个孩子起来回答问题时，其他同学的表现。他们似乎全然不在乎别的同学回答的是什么。对此，我想了又想，确立了“倾听”主题班级活动。我在黑板上写上两个大大的字——倾听，后来我慢慢的把他变成一句话——“今天你倾听了么”，我设置了“学会倾听者特别奖项”，每天选择3名在倾听方面表现最好的同学颁发表扬信。开始时，孩子们也只是想得到表扬信，每当我提醒每天要送出去3份表扬信的时候他们就自觉的开始“倾听”。今天我又特地召开了“倾听”主题班会，从孩子们的口中将我平时跟他们分享的“倾听是一种美德，是一个人的素养，是一种能力”这三句话牢牢的记在了心底。我打心底里为他们感到高兴。
学会倾听，让孩子们拥有倾听的能力
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