书籍：好好学习
作者：成甲
字数：756
以教为学
又到了这个时间点，我的主要任务就是把今天的内容理解并整理，再以分享的形式写出来，然后我会想，今天我该怎么打造我的内容，才能让大家看明白我想表达的东西。其实对我来说还是件很难的事，所幸的事我在坚持这样做。
作者说：“以教为学”为目的。给别人当老师，能够极大提升自己的学习深度。
最好的学习方法是“以教为学”。给别人当老师，也是帮助自己学习的过程，看似知识输出，实际上有三个益价的过程，分别是：
第一，因为要教别人，就会督促自己发现知识堵塞，进一步打通已有的知识。
第二，在教学过程中，是一个强化记忆和认识的过程。
第三，当别人提出疑问、质疑和新想法时，会增强我们的认识。
生活场景:
001.我想把今天学到的某个知识点分享给别人的时，发现自己讲得很不清楚，思路不明确，肚子里感觉有点货但就是表达不 清。那其实是我还不够弄明白和掌握。
002.我也常常帮助小侄女辅导功课，很多地方解释不出为什么。
这个时候，我是想以教会别人为目的，我就会逼着自己去主动探索，查阅资料，想明白其中缘由，再回来解释。这一过程会让我加深自己的印象，强化知识。
003.我想弄懂财务报表，并想与好友分享，我会想着去搜索更多关于财务报表的文章，再回来和朋友讲解，加上他的想法和意见，我对报表理解和记忆会更加深刻。
004.我不断想打磨我的读书笔记也是对知识理解的加深。
我们学习的重要目的就是为了应用，如果我们在学习的过程中就提前考虑到怎么教别人应用，是一种前瞻思维。稻盛和夫说：未来的能力——“如果凡是都以目前的能力来评断能与不能，那么任何新的，困难的事物无论再过多久，也不会有完成的一天”。想起当初毕业实习期那会给学生上课，事实上有很多的知识，自己并不太清楚，当时就是通过利用时间重新学习和整理实现边教边学的。
完成倒逼输入，是一件很有幸福感的事情。
