多元思维模型是针对跨界思维具体提出的可操作的理论模型。它的定义是：运用各个学科的基本知识，多角度思考，多角度分析，多方案比对，是一种思考问题的方式。

在传统的教育观念中，我们普遍认为，应该让自己在一个领域里深入钻研，掌握好自己擅长的学科已经足够了，例如文科生就专注于文科，理科生就专注于理科。对于其他领域的知识，就不是我们分内的事情，可以不去了解。然而对应创业者来说，要不断学习众多学科的知识，来形成一个思维模型的复式框架。

举个例子，假设你是一名教师，仅仅是教授课本里的知识，显然是不够的。心理学知识会帮助你更好地体察、关注学生的成长，真正做到“因材施教”；管理学知识会让你更好地胜任班主任的工作，与领导、同事交流更畅达；而音乐艺术方面的知识，则会让你的课堂更加生动有趣，帮助学生更拥有学习的积极性。所以，掌握多门学科的核心知识、并加以运用，可以让你成为一个更加受学生欢迎的老师。可以说，思维方式由专一化到跨界的转变，对我们解决多种问题提供了新的思路。

什么是跨界，什么是“界”？其实，一切限制人们思想和行动的事物，我们都可以称之为界。而跨界的本质是整合、是融合，它通过自身资源的某一特性，和其它表面上不相干的资源，进行随机地搭配应用，从而达到可放大相互资源的价值的效果。

对“跨界”的浅层次的理解，可以说是到不同领域或学科中去寻找灵感。很多跨界营销的案例，令消费者眼前一亮，既增添了产品的卖点，又拓展了新市场的高地。

例如，2018最走心的跨界营销案例之一，农夫山泉和网易云音乐的合作，业界颇受好评。精选的30条乐评，被印在了4亿瓶农夫山泉饮用天然水的瓶身，一条条用户原创内容，让农夫山泉在一众同质化的瓶身营销中脱颖而出。双方将情感和生活场景相结合的跨界合作，无疑再次加深了用户的代入感。而农夫山泉也从“大自然的搬运工”成功转换成“好乐评的搬运工”，品牌认可度也因此得以增强。

更深层次来说，跨界就是通过学习不同学科或领域的思维模式，最后达到在多个思维模式之间融会贯通的效果。芒格提出的多元思维模型，本质就在于让人们跳出固有的思维局限，从而更有效地思考、解决问题，或者得出一题多解的方法。纵观历史，我们可以看到，很多有所成就的人，都是跨领域的杰出典范。

举个例子，文艺复兴美术三杰之一的达芬奇，他的作品《蒙娜丽莎》为我们熟知，蒙娜丽莎的那一丝神秘的微笑的刻画，至今令世人叹服。我们熟悉他是一个杰出的画家。但实质上，达芬奇也设计过桥梁、教堂、城市街道、水利工程；在工业上，达芬奇尝试过发明飞机、自行车、照相机；在医学上，达芬奇通过解剖，精研人体结构，他还设计了一套做心脏修复手术的方法。除此之外，他甚至早于哥白尼否认了地球中心说。达芬奇的跨界，将理性的严谨与艺术飞扬的想象力有机融合，跳出了固有领域的认知思维局限。

所以说，多元思维模型为我们展现了一个新的思考维度，开拓了新的视野。世间万物都是一个相互作用的整体，人类所有的知识都是对这一整体研究的部分尝试。只有把这些知识结合起来，并贯穿在一个思想框架中，才能对正确的认知和决策起到帮助作用。那么，如何建立自己的多元思维模型？我们可以从态度和行动两个维度入手。

首先，从态度这个维度，我们应将多元化思维作为我们看待世界的基本态度，以此建构我们的世界观。

具体来说，多元思维的真正要义，是要落实到自己的实践中去，对世界保持一个包容的、多元的视角。古谚有云：“兼听则明，偏信则暗。”用多元思维看待世界，少一些主观臆测，多一些客观分析。相对而言，单一思维则是一种单向的认知角度，单一的认知角度导致只能认知到特定的现实，所以导致了许多认知偏见的现象。

认知偏见就像你的大脑在处理信息时的系统漏洞，我们的大脑总在试图找到最简洁的运算方式，而有简化就一定会有信息的流失。因此，一些看起来像是综合因素判断下做出的决定，也可能只是一些认知偏见。

举一个心理学上“锚定效应”的例子。所谓“锚定效应”，指的是人们在对某人某事做出判断时，易受第一印象或第一信息支配，就像沉入海底的锚一样把人们的思想固定在某处。你去咖啡厅或者奶茶店都会被问同一个问题：要大杯还是中杯？如果你脱口而出说要小杯，店员会礼貌的回答说：不好意思，没有小杯。喜欢喝咖啡的都知道，星巴克的部分门店确实只配备了中杯、大杯、超大杯三种杯型。但并不是所有店都没有小杯，只是被店员们利用锚定效应很好地藏起来了。“要中杯还是大杯？”这样先发制人的话术，在不知不觉中给你设定好了“锚”，进而引导你的决策。

这个效应给我们的启示是：从不同的角度来看问题。看看有没有其他的选择，不要一味依赖你的第一个想法，不要受对方所设“沉锚”的影响。集思广益。寻求不同的意见、方法，以开拓你的思维，打破原有的条框束缚。著名作家约翰·谬尔就说过这样一句话：“如果我们试图理解一样看似独立的东西，我们将会发现它和宇宙间的其他一切都有联系。”如果你能够把自己训练得更加客观，拥有更多学科的知识，那么你在考虑事情的时候，就能够超越那些比你聪明得多的人。

从行动这个维度来说，建立多元思维模型的关键一步是跨学科学习，即擅于运用不同学科的知识进行分析和判断。用单一思维模型思考问题的人，用一个比喻来说：“在手里拿着铁锤的人看来，世界就像一颗钉子。”绝大多数人会认为，能够在某个领域做到精通，就已经很不容易，觉得很满足了。因此，绝大多数人会囿于单个思维模型，总是试图用一种方法来解决所有的问题。他们就像一个拿着铁锤的人，在他们的眼中，所有的问题都是钉子，只能用铁锤去解决，这样的人被称为有“铁锤人倾向”的人。

我们经常会困惑，为什么学生时代有些很优秀的同学，最后反而被时代抛弃了，归于平庸？他们也不是不努力，甚至在某个领域内表现十分卓越，但就是无法融会贯通，只能在某个固定的职业领域耕耘。他们不太愿意在那些、看起来毫不相关的领域花费时间，而是固执地待在原有的“舒适区”。长此以往，他们的认知角度就会变得十分受限，也只会凭借单一思维模式行动做事，甚至常常钻牛角尖，这一类人其实就是芒格口中的“铁锤人”。当时代革新时，他们自然也会被抛弃了。

而治疗“铁锤人倾向”的良方，就是持之以恒的进行跨学科技能的学习，在大脑里形成一种思维模型的复式框架，从而达到提高其对事物的认识的效果，简单说来，就是跳出“舒适区”，突破自己的认知局限。

好了，我们知道了所谓的多元思维模型，就是运用各个学科的基本知识，进行多角度思考，多角度分析，多方案比对，从而拓宽自己的知识体系。进而，建立自己的多元思维模型应做到，在态度上，将多元思维内化到自己的世界观中去，提高自己对事物的洞察力，拒绝用单一思维思考问题，用更多元的视角从容地应对这个世界的千变万化；在行动上，持之以恒地进行跨学科的学习，了解并掌握多学科的基本原理，擅于运用不同学科的知识进行分析和判断。多元思维模型让一个人成为一支队伍，为你提供一种多元视角和思维框架，从而决定你观察事物和看待世界的视角，提高你成功的可能性。