一．从政策和经济上看
随着国家颁布《教育信息化 2011-2020 十年规划》以来，教育信息化已被纳入国家信息化的整体战略中，并与中央网络安全和信息化领导小组和国务院有关“互联网+”、大数据、云计算、智慧城市、信息惠民、宽带中国、农村扶贫开发等重大战略紧密相连。“十二五”期间 “建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境”和“基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖”的政策在《教育信息化“十三五”规划》中得到延续，并进一步确立以“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会，培养大批创新人才”为发展方向。
主要任务落实在以下几个方面：
(一)完成“三通工程”建设，全面提升教育信息化基础支撑能力。加快推进“宽带网络校校通”，，结合国家“宽带中国”建设，采取多种形式，基本实现各级各类学校宽带网络的全面覆盖；全面推进“优质资源班班通”，基本建成数字教育资源公共服务体系，为学习者享有优质数字教育资源提供方便快捷的服务；大力推进“网络学习空间人人通”，网络学习空间应用普及化，基本形成与学习型社会建设需求相适应的信息化支撑服务体系。
(二)实现公共服务平台协同发展，大幅提升信息化服务教育教学与管理的能力。在进一步明确业务需求的基础上，基本完成教育管理信息系统建设任务，基本完善教育基础数据库。着力做好已建系统运行与服务，提升管理公共服务平台支撑教育业务管理、决策支持、监测评价和公共服务的水平。逐步实现资源平台、管理平台的互通、衔接与开放，支持各级教育行政部门和各类教育机构、企事业单位利用国家已有系统开发相关应用。
(三)不断扩大优质教育资源覆盖面，优先提升教育信息化促进教育公平、提高教育质量的能力。
(四)加快探索数字教育资源服务供给模式，有效提升数字教育资源服务水平与能力。继续开展“一师一优课、一课一名师”等信息化教学推广活动，激发广大教师的教育智慧，不断生成和共享优质资源;实施职业教育数字资源试点专项，国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划，以先建后补方式继续开展“职业教育专业教学资源库”建设，推动职业院校广泛应用。
(五)创新“网络学习空间人人通”建设与应用模式，从服务课堂学习拓展为支撑网络化的泛在学习。
(六)深化信息技术与教育教学的融合发展，从服务教育教学拓展为服务育人全过程。
(七)深入推进管理信息化，从服务教育管理拓展为全面提升教育治理能力。
(八)紧密结合国家战略需求，从服务教育自身拓展为服务国家经济社会发展。
可以说，教育信息化行业享受政策长期利好。
自 2012 年以来，国家财政性教育经费支出连续四年超过国内生产总值 4%。据数据，2014 年国家财政性教育经费为 29,221 亿元，同比增长 10.6%，占 GDP 比例为4.26%。估算教育信息化 2020 年财政经费超3700 亿元 ，是教育行业发展空间最为确定的细分市场之一。
二．从技术水平发展来分析
全球范围内教育科技历经了80-90 年代的教育软件、2000 年代的网校远程授课、2010年代Wed 2.0 教育社区化和慕课系统等浪潮，初步实现了全球范围内的远程授课和资源共享。随着移动端的教育APP的普及，AI技术的成熟，大数据的应用，将为学生、教师以及家长打造更方便更智能化，线下结合线上的教育模式，把学校与家庭连成一体，提供更优质更便捷化的，以传授知识为主的教育模式。
三．在线教育的发展历程与细分领域：
在线教育的发展经历了三个历程：远程教育平台，培训机构转战线上，互联网公司涉足在线教育。
目前“互联网+教育”的模式涉足的领域主要在，K12，高等教育，各类学前教育，职业教育，兴趣教育等。
以下以目前在线教育占比最广的职业教育和K12进一步分析：
（一）在线职业教育(按照用户-场景-需求/解决)分析
下面以我目前使用较多的三个在线职业教育平台为例，简要分析：
1.慕课网-IT编程培训MOOC公开课平台
定位：慕课网是垂直互联网IT技能学习、交流平台，课程涵盖前端开发、PHP、Html5、Android、iOS、Swift等IT前沿技术语言，专注IT技能教育。
用户人群：在校学生、职场白领
课程设置：基础课程，职业路径，实战
课程形式：纯干货、短视频，（直播+录播+在线答疑）
收费模式：免费+付款
IOS实时排名（数据来源酷传）
2.网易云课堂-在线实用技能学习平台
定位：专注职场与生活技能提升，提供海量优质的课程，自主安排学习进度。
用户人群：学生、职场白领，有自我要求的人士
课程设置：微专业，课程体系，精品课程
课程形式：纯干货、短视频，（直播+录播+在线答疑）
收费模式：免费+付款
IOS实时排名（数据来源酷传）
3.三节课-加速互联网核心人才能力进阶
定位：专注于“能力提升”的互联网在线大学
用户人群：学生、职场白领、互联网从业者、转行者
课程设置：公开课，学院系列，热门课程
课程形式：视频课程+作业+微信班级互动
收费模式：免费+付款
暂无app端
（二）K12在线教育
指学前儿童，中小学生的在线教育教学，满足学生，家长，教师，学校（机构）四个维度的需求。
用户-场景-需求分析：
K12在线教育细分市场：
1.在线辅导：关注课程内容与师资团队，以技术服务教育
课程形式：直播，录播，微课
典型代表：
1）东方优播(新东方布局的K12在线教育)，采用在线小班教学的直播课堂，致力于3,4线城市学员提供优质教学资源。
用户反馈：
2）猿辅导（在猿题库和小猿搜索的用户量的基础上推出），以增值服务寻求变现，给出了“直播”+“课程”+“自营”的方式解决不同需求，教师方面选择自建教师队伍。
用户反馈：
3）洋葱数学（以趣味化，标准化课程配合练习完成自适应学习），核心特色是一款在线的无人的自主学习平台，依靠趣味性的教学视频，游戏化的学习体验来提高学生的学习兴趣。
用户反馈：
2.题库型：教学改革、教育信息化促使题库产品在B端竞争加速
产品模式：知识点——>题库<——数据流
典型代表：
1）猿题库（专注刷题功能，技术进步提升文科类主观题刷题体验。
用户反馈：
2）一起作业（以作业练习为主，链接学生、家长、教师的智慧教育平台），从B端切入，以公立学校合作的方式进行推广。
用户反馈：
3）天天练（微课+闯关刷题模式打造寓教于乐的）
用户反馈：
3.作业答疑类（工具类）：是从拍照搜题工具逐渐增加功能演变而来的
产品模式：以拍照搜题为切入点，进行在线练习辅导等功能性平台。
典型代表：
1）作业帮（一体化作业答疑辅导平台），包括拍照搜题，直播课，一对一辅导，古文助手，作文搜索等多个学习工具，依靠课程实现变现。
用户反馈：
2）阿凡题（师生社群、AI应用、明星粉丝营销打造阿凡题生态）。提供在线答疑服务，拍照上传获得解题答案，亦可以找老师解答。
用户反馈：
3）学霸军（多软件配合，人工智能智慧教育平台实践进行中）。提供作业答疑，搜题，一对一在线辅导等。
用户反馈：
总结：在线教育作为互联网时代的教育模式，同样离不开优质的内容打造，同时优秀的师资团队依旧是教育的核心，大数据和AI技术成为其发展趋势，使技术服务于教育变为可能。把根基扎牢，让老师、用户在其中渐渐形成习惯，通过平台获取收入与知识。
