糊涂
终于期末考试啦！我可以不用天天划拉卷子盯错别字，感觉超爽。监考的孩子也是二年级学生，不用读题，那个嘎嘣脆的感觉无以伦比。最主要是本校监考，这个班级的孩子特别有规矩。提前就把文具什么的准备好了，一发卷子，立马就安静下来，我只说了一遍在规定的位置写上班级姓名，也马上全部写好了。真是没有对比就没有伤害。我的一年级小豆豆，期末做了二十多张卷子的训练，照样有人不写名字。还是不懂规矩啊！
坐在考场监考，按照规矩不能玩手机不能看书，我就盯着奋笔疾书的孩子们发呆。忽然发现自己今年特别关注规矩。因为关注，所以跟孩子跟家长聊的时候就很多着眼点在规矩上。
比如，九月份孩子们刚刚入学，我给家长说的是孩子们要学习学校规矩，养成良好行为习惯。每天给孩子们讲各种规矩，还教他们背儿歌，什么“铃声响，进课堂，双手抱臂望前方。双脚放平耳静听，眼睛紧盯老师动。”包括上操，喝水，排队，上厕所，都有规矩，都有儿歌。然后就是，大部分孩子很快适应了小学生活。当然自由散漫的也冒了出来。
我关注这些孩子的特点，发现注意力不是特别集中，写字手小肌肉发育不是特别好，还有最主要的是走路跑步不会走直线。这个我也不是变态拿个尺子叫孩子跑。我们班恰好做操正好站在新划的白白的跑道线上，直直的两队。冬天冷大课间跑操，就是绕这两根间距一米的线环形跑。于是我仔细观察发现那些守规矩的孩子，自然而然沿着白线绕，每个脚步都落在线上。而那些平时不太守规矩的孩子，跑起来歪歪斜斜，有的一直没有沿着白线跑，有的拐来拐去，一脚踩线一脚不踩，蛇一样行进。
又关注了一下孩子的写字，跟这个还真有关系，写字笔画比较工整的孩子，多数都是跑线比较直，守规矩的。而写字东倒西歪横七竖八，特别是出格的，基本上都是跑步踩不到线的。
监考时候把这些孩子们的特点划拉清楚，我觉得需要再做一些详细数据调查，再找别的班级做一个验证，然后就可以用一些行为训练的方法，通过一些规则游戏，让这些明显落后的孩子，建立规则意识，没准还可以做一个课题。
