观察时间：2018年9月5号11:00—11:20
观察地点：活动室
观察幼儿：蒋宇鹏（鹏鹏）
观察目的：观察幼儿的用餐状况，培养幼儿爱吃蔬菜、不挑食的良好习惯。
活动实录：
虽然才开学三天，宝宝们已经能有模有样的自己盛饭了，看着他们吃得香喷喷，我们看在眼里喜在心里。
大部分幼儿有良好的用餐习惯，做到不挑食，但是我注意到鹏鹏却不吃蔬菜，只是喝汤，汤喝完了就把碗推到一边。
于是我们的老师发动浑身解数，不停地给鹏鹏讲解吃蔬菜的好处，不断地鼓励他，并让鹏鹏和旁边的小朋友比赛，看看哪个宝宝吃的最干净。最后在老师的帮助下，鹏鹏将碗里的剩菜吃的干干净净。
案例分析：
现在的孩子生活条件优越，衣来伸手、饭来张口，吃饭不定时定量，而家长们在孩子吃方面片面追求高营养，教育方法简单粗暴，久而久之使孩子构成了不良的饮食习惯。中班幼儿理解力还较差、胆子小，就像鹏鹏小朋友。所以，如果一味的说教，易导致幼儿失去聆听的兴趣，有些幼儿还会故意违背。因此，我们采取了故事、说教结合的形式，使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法及挑食的坏处。为了让幼儿在进餐时更自觉，让他们互相竞争、互相学习，激发和提高用心性，能天天愉快地吃完自己的饭菜。
措施：
1、鼓励孩子做餐前服务
孩子天生就对餐前的准备工作感兴趣，我们能够利用他们好奇、好动的天性，让他们帮忙摆桌椅、端菜、分碗勺，甚至在家做菜时让他们帮忙拿佐料等，应对自我参与劳动所得的成果，孩子自然会很开胃。
2、避免进食前的剧烈运动
3、制造进餐时的和谐氛围
不管是什么原因，切忌在孩子进餐时恐吓、责骂或以其他方式惩罚孩子，因为恐惧、担忧、愤怒等负面情绪会直接影响孩子的食欲。我们应善于营造就餐时的快乐气氛，使孩子情绪愉快，乐于进食。
4、给孩子用心的暗示
吃饭时，我们要表现出对食物极大的兴趣，能够边吃边赞：“真好吃！”“我们都喜欢吃。”孩子得到用心的暗示后会主动地模仿。
5、为孩子树立效仿的榜样
孩子最喜欢得到别人的称赞，能够在挑食的孩子面前，大大称赞不挑食的孩子，从而使孩子因羡慕而用心地效仿。
