锋言风语397:呼之欲出的“第三方评价”
一年一度的目标管理督导评估结束了，今年的评价方案有了很多的变化，增加了很多的内容，例如强化了党建工作，增加社区服务，增加了创客和教育云等内容，体现了评价的时代性和与时俱进的特点。
我们的准备工作也很早就下手，应该说从十月份就已经布置了这项工作。因为大家都知道，千好万好检查结果不高，一年的辛辛苦苦等于白干了。我们必须把常规的工作做好，要把一年的亮色展示给检查组。
特别是是材料准备上，要求各个负责人必须认真准备，力求做到完整、充实、具体。负责同志把去年检查的结果反馈复印出来，发给各处室，要求有针对性地整改，今年确保这些方面不扣分。
对于一些环节要跟进，例如社情民意调查，要把家长的意见建议早收集整改，不要让家长把不满意带到调查组。同时对家长如何接电话告诉每一个家长，对家长进行适度的培训。今年这项工作就达到了满意率100%。
但是这样的检查，还是存在着一定的“情分”，就如检查组一些成员所说，“虽然我跟校长很熟悉，是我们的老领导，但是还要按照规定来”。貌似公正，隐含“情分”。
也从侧面说明，这样评价体系中，主要是教育行政部门系统内部的评价，属于“自己评价自己”，缺乏有效的外部监督和制约机制，无法保证评价结果的客观和公正，公信度不高。
大家都对今年检查信心满满，我还是给老师加加压、泄泄气。我告诉大家，如果不出意外，今年应该是最后一次由教育局主导对学校进行评价，今后极有可能由“第三方来评价”学校。
青岛市教育局2017年11月29日印发《青岛市关于委托第三方机构开展教育评价办法（暂行）》，规定了第三方机构所应具备的条件、评价事项范围、评价工作程序、评价各方职责等，以此规范第三方机构教育评价。
2018年1月8日济南市教育局局长王品木说，济南市教育部门还将深化改革，包括管理体制改革和招生评价制度改革。推动教育管办评分离，引入社会第三方的考核和评价机制，第三方评价机制包括对区县、教育发展水平的评价，督促区县政府落实学前教育和义务教育发展的主体责任，也包括对学校和校长的评价。
我们日照市，五莲县教育局2017年度学校发展性评估首次引入第三方教育评估机制——— 山东北斗教育学院派出11位专家，对全县15处初中、29处小学、16处幼儿园的现代学校制度落实成效、校园安全感等8项指标进行了为期8天的现场评估。这是五莲深化教育“管办评”分离改革的最新举措。
据了解，该县实施第三方评估，旨在让专业的人干专业的事情，有效保证质量评价过程尽可能脱离来自校方等主观因素的干扰，排除产生虚假信息的可能，从而增强评价的专业性、独立性和客观性，科学、客观，进而为全县各学校、幼儿园自主发展、特色发展、可持续发展营造良好氛围。
如果“第三方评价”落地，我们很多的学校的活动在照片上、成果在档案里、黑白两套课程表、教会家长和学生说假话等现象都会大白于天下，我们还能“糊弄住”检查组吗？
按照规范办学，实实在在干事，老老实实教书，是我们教育工作者的本分。让规范办学，让有理想信念的教育管理者成为样板，不要让蝇营狗苟者走上大庭广众。
为呼之欲出“教育管理引入第三方评价机构”叫好！
