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焦点工作坊1期连续分享376天
胡国霞  20181028周日  晴
        《德西效应》
        今天在读《向西游记取育儿经》的过程中，我重新认识了德西效应，不要因为一时心急或为了激励孩子的学习而扼杀的扼杀孩子的兴趣，造成心理上的德西效应。心理学家德西曾讲述了这样一个寓言：有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天，几天过去，老人难以忍受，于是他出来给每个孩子十美分，并对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往的热闹，老人再出来，给了每个孩子五美分，孩子们仍然兴高采烈地走了。第三天老人只给了每个孩子两美分，孩子们勃然大怒：“一天才两美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了。在这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子的行为。德西效应在教育孩子手中时有显现，父母经常会对孩子说：“如果你这次考100分，就奖励你100块钱”，“要是你能把钢琴学好，妈妈就奖励你一个玩具”，都将孩子因为“学习本身而快乐”转变为“因为获得奖励而快乐”。正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点一点地消减了，在学习方面家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增强孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣，这样才能发掘孩子的兴趣，保护孩子的兴趣，孩子自然就有动力坚持学好了。