教学目标：
1、 了解课文6种动物尾巴的特点，以及更多动物的尾巴特点。
2、 认识问号，学习朗读问句。
3、巩固认识的 12个生字。
4、通过范读、自由读、齐读等方式正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：通过范读、自由读、齐读、对读等方式正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学过程：
一、激趣引入
师：我们一起玩一玩“我说你指”的游戏。
师：我们人类是没有尾巴的，可是在动物界里边的好多小动物是有尾巴的，谁知道哪些小动物是有尾巴的？这不，森林里的狮子大王召集大家举行了一场特别的比赛。瞧！横幅都拉出来了，谁认识上边的字宝宝？
生：比尾巴。
师：你们发现了吗，“巴”该怎么读？“巴”字没有声调要读轻声。
师：说的真好，我们一起读一读吧。狮子大王还给老师打来了电话，邀请同学们一起去森林里给小动物们当裁判呢，大家想去吗？
生：想。
师：那我们一起坐上开往森林的火车出发吧，今天会有哪些小动物来参加比赛呢？狮子大王说了，这些小动物都非常顽皮，他们都藏在今天我们要学习的课文里边，请同学们轻轻打开课本，认真读一读，找一找，并把这些小动物给圈出来。
二、初读整体感知
1、出示朗读要求：
师：刚才同学们读得可真棒，老师相信你们已经找到了这些参赛的小选手了，现在就让我们隆重地请出他们吧。谁来告诉大家一号选手是谁？
生：猴子。教师出示猴子图片，并贴在黑板上。
师：2号选手呢？
生：兔子。出示兔子图片，并贴在黑板上。
师：谁是3号选手呢？
生：松鼠。师出示松鼠图片，并强调“松鼠”的“松”是平舌音，要读准确。
按顺序邀请出所有的小动物。
师：同学们可真棒，一下子就把6位小选手找到了，狮子大王还请来了小狗来发号司令呢，可是，小狗不认识名单上的字，它可着急了，小朋友愿不愿意帮助它呀？
生：愿意。
师：我们班的同学可真是热情的小朋友，谁来告诉小狗1号选手是谁呀？
生：猴子。
教师出示词语贴在图片上，学生认读。
依次认读6只小动物的名字。（巩固、复习生字）
师：小朋友真聪明，一下子就帮小狗解决了难题，你们猜小狗会说什么呢？
生：谢谢。
2、认识问句
师：狮子大王给小动物列出了6个比赛项目，要求各位小裁判先认真地读一读，狮子大王说了，读得好的小朋友才能做合格的小裁判喔。
出示课文的6个问句，学生自由朗读。
师：请小朋友仔细观察，你发现了什么呀？
生：每一句的后面都有一个问号。
师：小朋友们真棒，这个像小耳朵的符号叫问号，有这种问号的句子，我们把他叫做问句，读这种句子的时候，读到句尾要往上扬，刚才同学们都读得很好，我们一起再读一读吧。
生齐读。
师：小朋友读得真棒，现在我们开火车来读这6个问句好不好？
生：好。
师：火车火车哪里开？
生：请两到小火车朗读问句。
师：最后我们再一起来把这些问句读一遍吧。
师：读得真好，现在我们已经把比赛的项目弄清楚了，小动物比尾巴大赛就要开始了，它们比得可开心了，我们找一找，谁才是比赛的冠军呢？
4、学习动物尾巴的特点
师：这不，狮子大王把奖牌也准备好了，请小裁判们仔细地看一看，你会把这些奖牌发给谁呢？
师：小朋友你们觉得发这些奖牌这样发你们同意吗？
生：同意。
5、分角色朗读
师：小朋友们读得不错，现在所有的小动物们都知道比赛结果了，可是还有一个人不知道比赛结果呢，现在老师来当狮子大王，你们来给我汇报结果好吗？
老师来问学生来答
师：现在请翻开课本，一问一答来读课文，同桌合作。
师：请学生上台表演
师：好，现在全班的同学一起来，男同学来问，女同学来答。
师：读着读着，同学们是不是能把课文给背出来了？
师：我们试着拍着手来一次。
三、巩固表现
师：比赛结束了，我们再一起去看看这边的小动物在做什么呢？原来它们也在举行比尾巴比赛呢，请小朋友仔细观察，这些小动物的尾巴有什么特点？
请个别同学说说燕子、老虎、老鼠、鱼的尾巴特点。
师：现在请小朋友看图，仿照书里边的句子，你也来编儿歌吧，选择一个你喜欢的小动物，可以先和同桌说一说。
学生自由创编儿歌
师：只要我们平时多观察就会发现更多的动物特点，其实这场比赛也有好多小动物想参加比赛，可是它们一不小心把尾巴给弄丢了，怎么办啊？他们可着急了。现在请同学们拿出你的笔，帮它们找回自己的尾巴，把书翻到85页，用你们的智慧帮它们找出尾巴吧。
教师巡视指导
四、指导书写：
1、出示“巴”
2. 观察，笔顺、占位、关键笔、组词
3. 书空
4. 描一写一（强调坐姿）
5. 评价
6. 练习。
五、深层延伸，结束活动
师：小动物们的尾巴各有各的特点也各有各的用处，这节课我们认识6种动物的尾巴特点。还当了一回最棒的小裁判，请同学们课后再找一找你还认识哪些动物？他们的尾巴都有哪些特点？跟同伴说说。
板书：
4 比尾巴
谁 ？ 长
猴子 。
