王怀玉老师《乡村班级阅读推进建议》一文中，提出了乡村班级阅读推进目标，乡村阅读实施建议，其中包括给教师的建议、给班级的建议、给学生的建议，以及乡村班级阅读的具体实施策略，还有附件城乡联谊阅读结盟计划。 王怀玉老师这篇文章非常实在，直接明了地告诉我们，关于乡村班级阅读，我们可以怎么做，非常值得借鉴学习。
一、乡村班级阅读推进目标 在目标里，王老师提出，建立图书角，建立书香班级。有班级共读、亲子共读、同伴推荐阅读、个人兴趣延伸阅读、好书推荐等多种方式。不同的阅读主题，多重的阅读评价方式等，引导学生有效阅读、快乐阅读。这些目标都是非常贴近学生的，具有可操作性的。
二、给教师的建议 给教师的建议里，王老师提出，教师首先要做带头示范作用，还要学会阅读，掌握一定的阅读技巧，还要了解适合学生阅读的书目，并根据学生的实际情况，开展阅读。
三、给班级的建议 班级要有图书角和图书资源，班主任要制定相应的阅读目标和阅读计划，培养班级的阅读氛围，举行读书分享。落实各项管理和实施措施。
四、给学生的建议 学生要有书可读，要爱书，引导积极参与共读，学会分享。
五、具体的实施措施 王老师提到分阶段，结合学科教学，积极创新，开展各项阅读活动。
结合我班的实际情况，我有一下几点感悟。第一、我班有图书角，书架上有各类图书，书目不少，但都是旧书，对学生吸引不大。以后的改进图书角，可以推荐学生自行购买图书，或借阅等方式，扩充图书角。第二、学生普遍有阅读的习惯，但由于缺乏教师的引导，学生阅读的书目大多是青春小说，例如霸道总裁的故事等，或是武侠小说。对学生的成长，对学生三观的培养不利。在以后的阅读引领中，要注意引导学生，推荐阅读适合他们的年龄阶段的书籍。第三、借鉴王老师的共读的方式，引导学生一起阅读，利用集体效应，形成良好的阅读氛围。定期开展读书分享会，让学生读有所得，乐于分享。第四、城乡结对，方式新颖。可以利用自身的教育资源，城乡结对，激发学生阅读兴趣，创新学生的阅读体验。第五、作为班主任的我，本身就是一个有阅读习惯的人，对于创建书香班级，更是心驰向往，乐于实践。
理论大家都懂，说起来简单，实践起来却不易。希望自己下学期可以真正运用起来。
