《反比例函数图像与性质》是华师版八年级下册第17章第四节第一课时的内容。本节课使用平板儿电脑在电子书包班上的一节课。
一开课用孩子们熟悉的龟兔赛跑的故事创设有关反比例函数的情景，导入新课激发学生的学习兴趣，引出反比例函数的图像与性质问题，我感觉引入很成功。
然后出示学习目标，让孩子们带着目标和自学问题进行独学书本儿知识，并模仿例题画出反比例函数图像，再根据画的图像总结反比例函数的性质。
小组合作讨论画反比例函数图像过程中遇到的问题以及反比例函数的图像有那些性质，这样有独学到群学，让孩子们能自己解决的问题，让孩子们自己去解决，探究发现问题并解决问题，掌握知识比较牢固。
教师在这个过程中起一个引导者，组织者的作用，适当的进行启发。然后利用性质进行应用，就水到渠成。
在这个学习的过程中，我们用的是电子书包软件进行上课，适时对孩子们进行点赞，让孩子们体验到成功的快乐，激励孩子不断的前行。因此总结收获的时候个个都是大有收获！
整个一节课，感觉很流畅。体验到了多媒体技术带来的便利高效，同时让我们教师也感觉到了多媒体教学轻松快乐！师生的潜能都得到了最大的发挥。
体验到学习是快乐的，教学也是快乐的。师生共同提升。不过美中不足的还有一点就是画反比例函数图像的过程中，如果能够用动画演示，会效果更好，当时我只是让孩子们在黑板上展示画反比例函数图像，有点儿慢。再一个应用的不太多，需要提高课堂教学效率，让孩子多练。
总体感觉这节课挺流畅的，学生配合老师学习挺兴奋的，很好突出了学生的主体地位。老师在整个的一节课的教学过程中起到了组织者，引导者的作用，充分显示教师的主导地位。课堂是教师和学生共同成长的一个过程，师生都有收获，都有提升。以后的教学过程中继续研究探讨，更大的提高课堂效率。
