早上坐同学家长的车一起去上舞蹈课。在车上，家长同学告诉我，现在楠仔每天中午放学后，都在外面玩，有时玩得很晚，奶奶在小区到处找人回家吃饭，要我多管管楠仔，中午不要玩得忘了回家时间。
下车后就没有再讲了，去上课。
楠仔放学之后，他在小区里和同学玩玩，逗逗小狗，这些我都同意，但我不同意吃饭还要让别人去找。奶奶有时会讲玩到几点才回家，有时忘记了就不会讲，楠仔的一些小变化我就不知道。
回家呢，想着和班主任聊聊，想着能不能让老师在放学时提醒同学，放学后及时回家。在我的观念中，楠仔一直都比较喜欢听老师的话。如果让老师来提醒，效果可能不一样吧。
和老师的聊天中，才知道其实每天放学老师都有提醒要及时回家，只是五个同学在一起走走玩玩就忘记了时间，忘记了老师的提醒和家长的叮嘱。这五个同学中，四个同学的父母中午都没有时间接小孩，隔辈呢又管不住，导致一玩就忘乎所以，不知所踪了。
和老师的聊天中，对我有两个触动：第一个触动：小孩大了，老师的威信有所降低，这时候同伴的作用非常大，以前老师说一句要做什么都会马上做，现在大了，有自己的思维了，会做选择了，而不是全听照做。这时候如果同伴说咱们一起去玩什么，老师和家长的叮嘱全抛脑后了，忘记了；想来这也是有些家长为小孩选好的学区的意义所在吧！以前我一直觉小学没有关系，不要管得太紧了，现在看来未必，影响也不小； 第二个触动是：小孩为什么不愿回家，也许如老师所说，家里孤单，给他的爱不足够，关注没有到位，所以不想回家。怎么能让他感受到爱呢，真是考验我的课题。每天下班回家，就准备吃饭。吃饭时会交流，只是现在天气冷了，说得也不多，想着快点吃完饭。之后呢楠仔玩玩微信或抖音，再写作业或练琴，这时我一般陪着他，只是做自己的事。8点左右就要准备洗漱了，9点左右准备睡觉。这样算来，只有8点左右楠仔才有时间，这时候要学会全心陪伴他，倾听他的声音，关注他所想所思的东西。
慢慢学习和楠仔的交流。
晚上和其中一家长吃饭，说到小孩放学的事。因他一直在家，想听听他是怎么看小孩放学不及时回家。他的想法是玩可以，不能太晚回家，后来与两小孩商量，以后中午每天11:40回家(11:00放学)。
