在2019年青椒计划的开学典礼上，我有幸和青椒们一起，聆听了南京行知教育集团杨瑞清校长的行知教育故事。
整整一个多小时的分享，杨校长如数家珍、娓娓道来，讲述了自己38年乡村教育的坚守之路，讲述了行知基地发展崛起的风雨历程，在个人成长和学校发展交织融合的流转时光里，我看到了一位乡村教育家淡定从容的教育态度、勇于探索的教育精神和知行合一的教育行走。
杨校长在分享中反复提到陶行知先生的教育理念，我觉得对陶行知先生个人和他的行知教育理念，依然有必要重新温习一遍。
互动百科里介绍：陶行知先生是中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任，中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。
九年的工作经历，应该来说，我对乡村教育有深刻的切身体会，杨校长当时遇到的一些难题，我或多或少可以感同身受。
乡村教育由于自然条件、硬件设施、学生基础、教师水平等因素，一直是教育最为薄弱的一环，教育不均衡、教师流动大，又给乡村教育带来许多新的难题。
不过有幸，我们生活在一个互联网快速发展的时代，用杨晓哲博士的话说：这是最好的时代！互联网时代的互联互通，让身处不同地方的乡村教师都可以集合链接。
作为一名新时代的乡村教师，该如何实现自我生长？乡村教育该如何创新进取？杨校长在分享中给出了行之有效的思路、方法和理念，让我听后深深感动，也倍受启发。
一、新时代的乡村教师要学会成长
用“终身学习”的理念来说，学习是一辈子的事情，那么，成长也伴随着我们一生，如果你停止了学习，停止了成长，也就意味着你要落后于人。在当今信息爆炸的时代，更是如此。
既然，成长是一辈子的事，那么，怎样实现自我成长呢？
应该来说，每个人都有不同的方式，不同的路径，没有好与不好，只有适不适合，不过大体上，可以用这四个词语来概括“模仿”、“检索”、“融合”、“创新”。即效仿他人经验、检索信息线索、知识融会贯通、创造自我模式。
如果，每个个体都可以找到成长的乐趣，每个生命都能够实现自我的价值。我想，乡村教师这个群体也能大有作为。
二、新时代的乡村教育要学会联合
闭关锁国已经被历史证明没有出路、落后于人的，我们也应该意识到个体的力量是极其微弱有限的，国家都在改革开放，我们的乡村教育也要学会集合优质资源，实现生态共生，提升办学水平。
像杨校长在分享中提到的和荷花大王共建荷花基地，实现学校和产业的共赢，这就是非常好的联合方式。
陶行知教育的精髓就是联系生活实际，充分整合资源。我们的乡村教育、乡村学校，也可以在积极地探索中，找到联合共生共赢、行之有效的途径。
三、新时代的乡村教师要学会赏识
“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”让人拥有丰富的内心和充沛的情感，是教育的一个重要目标。
有爱的教育，就是教师在传道授业解惑的时候，给予学生的欣赏和尊重。缺少爱的教育，注定是冰冷的、空洞的，是没有灵魂的。
杨校长提出的“花苞心态”，正是以儿童为关注中心的理念，尊重学生人格、相信学生潜能、了解学生个性、包容学生缺点、秉持花苞心态、实现立德树人。
春风化雨，润物无声，用赏识的眼光去看待每一个孩子，找到每一个孩子的闪光点，同时给予积极正向地鼓励引导，每个孩子都会实现自有节律的生长。
四、新时代的乡村教师要学会担当
百年大计在教育，教育事业靠教师。
新时代，要推动教育事业公平而有质量的发展，培养高素质人才，建设教育强国，教师是中坚力量，每位教师也都责无旁贷。
同样的，振兴乡村教育，促进教育公平，也将是我们每位乡村教师为之努力奋斗的方向和目标，相信敢担当，必有大作为。
长路漫漫，勇往直前，知行合一，秉持初心，做好新时代的乡村教师，做好孩子们的智慧引路人，不惧未来多困难，相信还能更精彩！
更多精彩
时代感召青年，改变正在发生