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把我当作兄弟的好友，长沙，游兄。
中午喝酒，晚上赶过来到酒店聊天。虽然都爱调侃，但每次都会围绕儿童教学展开，这次也不例外。
我谈了一些困惑，游兄不自觉的暗示与解惑，他有他的方式。具体几个问题：
一、有关儿童美术教育的引导方向，以及家长不能理解的问题如何解决。
首先我们的共识是，教画画是一个手段形式，而不是最终目的，最终目的是什么呢？是落实到人身上，未来社会到底需要怎样的人？
肯定不是艺术家，而是具有创造思维能力的人，有想象力的人。
因此，我们绘画的教学目标，应该围绕背后的孩子培养做文章，如何拓展思维，培养观察与想象，这个阶段孩子的发展需要是什么？
针对培养的目标设置课程目标，根据课程目标设置适合孩子年龄需要的游戏，达成教学的培养。对于家长应该围绕锻炼了孩子什么去沟通传播，而不是围绕画面来讲授。
二、有关老师人员的流动，所产生的疑问和困惑。
谈到了本质的认识，是格局的局限。当你为一己私利时，便产生了分离心，为我所我所用的执着。而真正的大爱是，培养起一个人，善待他的发展成长甚至光彩。
格局释然，虽道理明白，依然有些豁然开朗。
三、对于我执的放弃。
放下自我，从对方的角度出发去思考问题，很多困惑就会明了。不要把自己当回事，不要套路。放一下自我时便能关注到周边，你忽略的人和事。
游兄一句话感动了我，他说：每次见到孩子，那种相遇的缘分带来的喜悦，是令自己最开心的事情。
那种单纯实在难得。
四、有关出书、机会与成就。
懂得放弃，知道自我的需要在哪里，实在可贵。以自己的快乐为追求，能够不被外力干扰，需要强大的内心和处事的智慧。
我说，我希望修炼的也是如此，就是不被外物左右，但想拿来时，便可信手拿来，这需要修炼和高级的智慧。
到小店喝酒，11点半到回酒店。
吴老大在看电视，游说不走了，一起睡下。
