说起咱班呀，那可是“卧虎藏龙”，我今天就给大家介绍一个“牛人”。此人“牛”在哪？跟我来看一看…… 

    他呀，貌不惊人，在人群中很容易被忽视。而且起初他可是个名副其实的“后进生”，可他“知耻而后勇”，开始努力，慢慢地得到了老师们的认可和同学们的支持。进步的背后流了多少汗水，只有他自己知道。他就是咱们班的一匹“黑马”，你说他牛不牛？

     尽管成绩不是最优秀的，但他博览群书，满腹经纶。他认为，读懂历史就是读懂了一个国家的灵魂。所以他喜欢读“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，也读过“鉴于往事，有资于治道”的《资治通鉴》。读史使人明智，他就是这么牛。

     别看他爱看书，他可不是书呆子。文绉绉的他一到运动场上，就像打了一剂兴奋剂，热血沸腾。无论是跑步还是打篮球，他都能“来一手”，这时的他比马还跑得快，比牛还“牛”！

     最令我印象深刻的是他那富有激情的“自我介绍”！犹记得语文课前的演讲活动，别的同学要么羞羞答答，要么战战兢兢，只有他大步流星地走上讲台，侃侃而谈，还极尽幽默风趣之能事，把同学们逗得哈哈大笑，连老师都笑得前仰后合，最后赢得了全场排山倒海般热烈的掌声……

    他就是这么勤奋刻苦博学多才而又阳光幽默的一个“牛人”！

    他是谁？他就是我呀！

马老师点评：

    结尾真的让人“大跌眼镜”，也让我立刻对这位超级自信的同学刮目相看。构思的新颖，让此文立刻在一众“夸同学”的作文中脱颖而出。所以说，想常人之未想，写常人之未写，乃致胜之道也。

    题目叫做“晒晒牛人”，主题和选材就要围绕此进行。作者笔下的“他”确实很“牛”，个性鲜明，文武双全，还很努力，可见选材精当，主题突出。段落之间还注意过渡，使得结构完整，层次清楚。作为一篇写人的记叙文，还是不错的。

   “你说他牛不牛”，“他就是这么牛”，“比牛还牛”，语言变化多样，还能紧扣题目，值得学习。

   如果能多一点细节描写，使人物形象更立体，就更好了。

\