这是一部2007年上映的电影，主要讲述教育、种族歧视的事。
主人公艾琳是一位刚毕业的老师，满怀激情期待新的工作，对自己的教学计划充满信心，而现实却给她泼了一盆冷水。
身为白人的她接手的是一个由几个国家移民孩子组成的班级，同学们拉帮结派、打架斗殴、枪战不断。自以为了解帮派，在为不平等权益发声的他们陷入了重重困境，也对白人老师充满质疑，心中隔了一堵厚厚的墙。
具备超强责任心的艾琳决定迎难而上，用自己的智慧逐渐融化横跨同学们之间的冰块。
1、调整座位。让不同种族的人混合坐，消除他们物理上的距离。
2、划线游戏。全班分成两组，各站在线两边。从看过什么书开始提问，答案是的就往线上靠拢，一直问到每个学生有几个朋友死于枪战，然后大声说出他们的名字，并为他们默哀。通过这个游戏让他们看到彼此有许多相似的地方，消除内心的隔阂。
3、日记疗愈。艾琳给每个人准备了一本日记本，要求学生们坚持每天写，什么内容都可以，无论是学习、生活、思想还是其它，只要想表达出来，都可以记录。如果想给老师看，就白天上课时放到柜子里，老师每天放学后会上锁。家长会上一个家长都没到，庆幸的是，所有的学生都把日记放到柜子里，艾琳看了一个通宵，了解到每一个学生的成长故事，她泪流满面，原来不是学生不想变好，而是复杂的环境让他们看不到希望。书写日记不仅让学生们的情绪得到释放，也拉进了师生之间的感情。
4、激发悲悯心。艾琳通过努力为学生们争取到周六外出参观二战博物馆的权益，进场前每个学生都会得到一张孩子的照片，出馆时会照片上的人最终命运，以此激发他们内心的悲悯心。参观完毕，艾琳组织了晚宴，邀请二战幸存者讲述曾经发生的一切，让学生们近距离明白活着是一件多么美好的事情，需要倍加珍惜生命。
5、书籍熏陶。针对改变，艾琳用了一个颇具仪式感的方式，利用兼职赚的钱为每个学生量身定购了四本书，但在拿书之前，先让每个孩子举杯香槟站在同学面前述说自己的故事。通过阅读，学生们了解到他们认知之外的事情，随着与书中人物命运的共情，让他们的固有思维发生悄然的改变，书籍果然是人类进步的阶梯。
6、给予希望。当经过争取还是被告知不能接连带学生们升到高三高四时，艾琳内心无疑是无奈的，但聪慧如她，为了激发学生们继续向好的希望，鼓励他们自由记录生活，并且集结成书。最终他们不仅合力写成《街头日记》一书，还引起教育局的关注，艾琳无心插柳柳成荫地可以继续带领学生们到高四毕业。
这部电影的艾琳无疑是位伟大的实干派老师，即使得不到丈夫、上级、同事们的理解和支持，但是为了所有人都能得到公平受教育权利，硬是凭借满腔热血以一己之力赢得了学生们的心，也赢得了有权力人士的关注，终于扭转乾坤，帮助学生们改变了命运。
教育应是有教无类，因材施教，对症下药，不仅仅是为大多数人服务，艾琳这样的老师是教育行业的明珠，值得敬佩！
