《教育就是解放心灵》经典语录6

1.我们必须清楚地理解，当我们使用“责任”这个词的时候，不应有负罪的感觉。我们正在特别小心地使用这个词，以避免像“义务”这类词汇令人不快的沉重感。（P108）

2.如果你在年轻的时候就失去了友爱的品质，心和头脑就会越来越坚硬。能够终生保持这种友爱不枯萎是罕见的。因此，它是你必须首先拥有的东西。（P109)

3.友爱意味着关心，对你正在做的无论什么事情的一种勤勉的关心。（P109)

4.礼貌是对别人的体贴，这种体贴就是关心，无论它是对你的弟弟还是姐姐。当你关心的时候，每一种形式的暴力都会从你身上消失——你的愤怒、你的敌意和傲慢。这种关心意味着注意。（P109)

5.注意就是看、观察、倾听、学习。注意意味着敏感性，它为感知赋予了深度，而知识和它的愚昧却没有这种品质。（P109)

6.有两个词你必须一直记住――“勤奋”和“懈怠”。我们勤奋地从书本和老师那里获取知识；我们花二十年或生命中更多的时间在它上面，而忽视了对自己生命更深意义的研究。（P110)

7.残忍是一种传染病，你必须严格防范它。一些学生似乎受到了这种特别的传染，会以某种方式逐渐支配别人。（P111)

8.觉知我们的活动是非常重要的。无论什么时候，只要有友爱，残忍在我们的生活中就没有位置。（P111)

9.对生存来说，世界已经成了一个危险的地方。我们的学校里，必须完全避免任何形式的强迫、恐吓、愤怒，因为所有这些都让心灵和头脑变得僵硬，而友爱和残忍是不能共存的。(P112)

10.任何形式的残忍不仅让你的心灵僵硬，而且会扭曲你的思考，你的行为。你要知道，作为一个学生，认识到这一点是多么的重要。（P112)

11.学生的责任是看到残忍的事实，去理解它的内涵，并且对它做些什么，而这不是因为任何的劝说和哄骗。做或许是更重要的责任。（P112）

12.真正了解比较的痛苦，一个人就会从智慧中行动。（P113)

13.教育者和学生之间的合作是他们双方的责任。“合作”这个词意味着一同工作，但是我们不能将相同的眼睛和心灵投向相同的方向，我们就不能一同工作。“相同”这个词，正如我们正在使用的，决不意味着没有差别、符合，或者接受、服从、模仿。（P114)

14.在互相合作、一同工作当中，学生和教师需要一种本质上基于友爱的关系。（P114)

15.教育者或许懂得很多学科和事实，但是如果没有友爱的品质，向学生传达这些东西的过程就成了他们之间的斗争。（P114)

16.我们不仅关心关于世界的知识，也关心对自身的认识，包括学习和行动。教育者和学生双方都投入其中，所以这里没有权威。（P114)

17.要了解自己，教育者既要关心自己也要关心学生。在这种相互合作以及对它的反应中，你开始看到自己的本性，那些思想、欲望、执着、认同等等。（P114)

18.任何形式的压力或影响都以同样的方式起作用。如果你在这些情况下行动，你就不是真的在学习和认识自己。基于奖励、惩罚、影响或压力的行动必然会带来冲突。（P115)

19.学习的实质是没有固定点的持续运动。如果这个点成了你的成见、你的看法和结论，而你从这个障碍出发，那么你就终止了学习。学习是无止境的，持续在学习的心超越了所有的知识。（P118)

20.交流不只是语言的交换，无论他们的表述有多么的清楚明白，它比那深入得多。交流就是相互学习，相互理解。（P118)

21.请记住，当我们使用“纪律”这个词的时候，学生和教育者双方都处在一种学习的关系中，而不是坚持和接受。（P118)

22.学习不是出于好奇。你或许对性好奇，那种好奇是基于快感，基于某种兴奋，基于别人的态度。这也适用于饮酒、吸毒和抽烟。而学习要远为深入和广阔。（P118)

23.纪律不是控制或征服。学习意味着注意，也就是勤奋。懈怠的心从来不会学习，如果它是肤浅、冷漠和平庸的，它只是在强迫自己接受。（P119)

24.一颗勤奋的心是在活跃地注视、观察，永远不会陷入二手的价值和信仰。一颗处于学习之中的心是一颗自由的心，而自由需要学习的责任。（P119)

25.当你拥有了真实的、深刻的友爱，你就是在学习。（P119)