《异类》的作者是马尔科姆格拉德威尔，《引爆点》也是出自他之手。
《异》这本书想讲一个道理——成功人士的成功，很大程度上有命运的安排，“如果没有机遇和文化、环境因素，即便是智商超过爱因斯坦，也只能做一份平庸的工作”。这个观点甚至有点反鸡汤，如作者所说，过往人们总是将人的成功归因到人本身的素质上——他们有怎样的个性，怎样的心智，怎样的生活方式，怎样的天赋。我们通常认为个体特征的卓越是一个人出类拔萃的根本原因。无论是百万富翁、成功企业家、娱乐明星还是社会名流，他们的成功故事总是很类似：出生在普通家庭，依靠天赋和努力，最终走向巅峰。这方面的书非常非常多，比如《秘密》这本书也是讲“成功人士成功的原因”的，《秘》讲的是吸引力法则，一个人越坚信什么事情，这个事情发生的可能性就有多大，而外界环境如何什么的，一点也没有提到。
《异》讲了一个截然相反的道理，家庭、民族、地域、时代、巧合与机遇这些客观的环境因素，已经冥冥中决定了太多事。《异》讲了很多很多案例，想证明个性作用并非个人成功的决定因素。成功人士并非白手起家，他们以某种形式获得家族的荫蔽和支持。那些最终变得卓尔不群的人看似完全依靠个人奋斗，其实不然。事实上，他们一直得益于某些隐蔽的先天优势，或是非凡的机缘，抑或某一文化的特殊优势;这使得他们觉得快，干得多，以普通人难以企及的方式认知世界。出生的时代与地域对个体的影响巨大。而我们所处的文化背景，以及我们的祖先留下来的东西，在我们无意识的情况下，就已限定了我们获得成功的方式。因此，只关心成功人士是什么样的人这远远不够。我们还必须探究他们从哪里来，只有这样才能明白为何某些人成功，其他人则流于平庸。
《异》带我们走进了成功人士的世界，意外揭开了一连串令人惊讶的统计结果：英超联赛大多数球员都在9月至11月出生;比尔盖茨和史蒂夫乔布斯都生于1955年;纽约很多著名律师行的开创者都是犹太人后裔，并且其祖辈大多在纽约服装行业谋生。为什么会出现这种情况？
原因在于：
1）英超球员的注册时间是每年9月，在同龄球员中，9月出生的人实际上比8月出生的人几乎大了一岁，一岁之差会从少年队、青年队一直到国家队的选拔中对球员一直产生影响，如果能被选拔进入更好的少年队，就能得到更专业的训练，更多的比赛经验，从而可以拉开和普通小朋友的距离，然后进入更好的青年队，然后继续在青年队进一步拉大和普通青年们的距离，这种优势在一开始只不过是“几个月的生理年龄之间的差距”，但一步又一步的后天机遇问题不断积累了这种优势，最终拉出了巨大的差异。这是马太效应。
很多时候我在想一个问题 —— 为什么web前端的技术圈里，这么多年来展露头角的是很稳定的那么些人，年复一年，虽然偶尔会有一些新鲜的面孔出现，但能力明显高出一截的却总是那么几个熟悉的人。这些人在工作3、4年时就已经有了知名度了，如果说能力的提升只需要3、4年的话，那么每3、4年就应该出现一批新的很有竞争力的同学啊？可是事实上几个3、4年过去了，我发现并没有按照这样的频率出现新老人的更替。
在看完《异》之后，我想我找到答案了。因为时机，在早期入行的同学有一个更加公平的竞争机会，这时一些有天赋又较努力的同学得以脱颖而出，在接下来的年月里，这些同学能得到一些更好的锻炼机会，比如带团队、比如开发框架、比如挑大梁开发复杂的应用，这些人在锻炼这些能力的同时，新入行的同学要从基本功开始学，要从没有技术含量的工作做起，要打下手无法挑大梁。这种先发的优势，会持续很多年，然后在后面的工作中持续拉开差距。
《异》对这种情况给出了一个解法：如果你无法在一个能取得先机的时机加入某个圈子，那么换个能取得先机的圈子吧。这种先机不是个人能力可以轻易弥补的，合适的客观环境能让你更加事半功倍。
好吧，感谢时代，感谢我入行的时机，让我可以幸运地甩开一些同样努力同样有些天赋的后入行的同学。未来，找到合适的领域合适的切入时机，仍然是需要时刻重视的。雷军说的“风口”，是很有道理的。
2）10000小时法则。我们都早已认可的一个观点是——成功是天赋加上后天努力，而且天赋非常重要。但问题是，心理学家对天赋研究越深，就越发现，天赋的作用其实很小，而后天努力的作用其实很大。这个结论其实非常符合我个人的判断，以我对身边的人的观察，绝大多数人的出色能力都并不来源于天赋，而是两点：足够的练习和先发的优势，特别是前者，是必要条件，后者是特殊机遇造成的先发优势，这个后面我再详述。先讲讲足够的练习这点，一个人在学习的过程中，要完美掌握某项复杂技能，就要一遍又一遍艰苦练习，而练习的时长必须达到一个最小临界值。事实上，研究者们就练习时长给出了一个神奇的临界量：10000小时。
书中举了好几个人的例子，特别是人们通常认为的天才莫扎特，让我印象非常深刻。莫扎特6岁就开始作曲，但他早期的作品并不出色，他的那些作品很可能大多出自他父亲之手，只是后来得到不断修改罢子，完全出自莫扎特之手，并被奉为他的第一部经典作品的，是第九号钢琴协奏曲，然而这部作品是他在21岁时创作的。那时候莫扎特作曲已有10个年头了。而音乐批评家哈罗德勋伯格谈到莫扎特时有更为深刻的观点，认为莫扎物实际上是“大器晚成”，因为他经历了整整20年作曲生涯，才创作出了最伟大的作品。
以我个人观察，我身边有不少朋友其实并未感觉到有任何天赋，但因为锻炼时间够了，一样取得了各种非凡才艺——比如钢琴十级、古筝十级、吉他、旱冰、电脑游戏。。。我小时候经常听到一个观点——那些给孩子报才艺班的家长对孩子太狠心了，望子成龙望女成凤，拔苗助长，毁了他们快乐的童年，这种做法会伤害到孩子的成长，不如放养更好，孩子如果本身有天赋，长大后让他们自己去成才。以前我被洗脑了，偷笑这些“可怜”的孩子命不好。但长大后，发现我当年成绩很好的自然、物理、化学、数学什么用都没有，而当年报了绘画班、钢琴班、舞蹈班的孩子，长大后钢琴十级了，手绘能力很棒了，他们在工作之余有了很好的兴趣爱好一技之长，甚至职业也受影响。。。10000小时的锻炼，从小就开始的他们，在20、甚至30岁才开始羡慕的我们怎么可能追得上的呢？靠天赋？笑话。于我来说，唯一能给我勇气的是“栽一棵树最好的时间是十年前，其次是现在”，10000小时的练习，大概是10年，如果从今天开始，那么10年后的今天我可以成才，如果从明天开始，那么10年零一天后我能成才，如果下个月开始，10年零一个月后我能成才。别抱怨、别想走捷径、也别临渊羡鱼，退而结网然后踏实下苦功吧。
现实生活中，我发现20多岁初入职场年轻人的急功近利到了一个很恐怖的高度。我和很多这样的同学们聊过，发现大多数人都有相同的信念 —— 我比周围人努力，而且我比他们聪明，我理应得到更好的发展和待遇。这样的例子非常多。而深入和这些同学聊过之后，我发现他们的努力程度其实非常低，其实并没有像他们宣称的那样勤奋和努力，而我也并未发现他们所谓的“聪明”真的能和别人拉开大的距离。人总是需要找到支持自己信心的理由，而这种理由如果只是建立在“天赋”上，我觉得他们既天真又懒惰。靠天赋拉开的只能是小距离，只有后天努力才可能拉开真正的距离，这种努力不是挂上嘴上的。你上班之外的8小时在干什么？你的努力落地在什么事情上了？离10000小时（一般情况下，需要10年）你差了多久？就算是非常勤奋，10年也只可能缩减到7、8年，绝不可能在1、2年内完成质的变化。以我见过的人来判断，我非常非常认同一句话 —— 以绝大多数人的努力程度之低，远远轮不到比拼天赋。
有没有捷径呢？真的要10000小时？如果说有，我坚信只有两个——站在巨人的肩上和不断挑战自己。站在巨人的肩上指要多看书，看看前人的智慧，不要以自己的天赋为资本，想当然地做判断，以我看过的书来说，我可以负责任地说，我们凭直觉做的判断，已经有很多人实际做过实验并且得出了完全反直观的结论。如果不去看这些前人的智慧，只可能栽不必要的跟头。而这背后，只是因为懒。你有多久没有看过书了？你做的判断除了自己的直觉还能拿出什么具体的判断论据吗？不断挑战自己指的是要去实践自己所学，在实践中去巩固和验证前人经验和自己决断，不能待在舒适区，将1年的经验用10年、20年。舒适区是癌症，懒癌。
ps：将来我自己的孩子，我肯定要给他们报才艺班的，肯定。
3）智商和情商。完全不同的技能，没有任何相关关系。《异》举了两个智商都很高的人为例，两人的情商完全不同，结果导致两人的人生天差地别。智商和情商有什么简单的判断方法呢？智商可以通过“瑞文测试题”来进行测试，比如这样：
而情商可以通过“发散性思维”来进行测试，比如：
砖块可以有什么用途？思维中规中矩的同学会说"建造物体;投掷"，而思维跳跃有创造力的同学可能会说“入室抢劫、盖房子、系在鸭绒被四角当坠子，砸扁可口可乐空瓶罐”。
两种测试可以测出两种不同的能力，这两种能力没有哪个好哪个坏，我们应试教育常常考的是智商，是第一种能力，但第一种能力的人并不见得第二种能力同样强。斯坦福大学的一位心理学教授叫做特曼，他坚信高智商的人一定会做出出色的成绩，整个社会的进步全是靠这些高智商的人在推动的，他做了一个非常著名的实验，精心挑选了一群非常高智商的孩子，从孩童时期一直持续跟踪这些孩子的成长和人生轨迹。这些孩子被称做“特曼人”。这个实验在后来证明特曼的设想是错的，这些孩子长大成人后，只有少数人的人生算是成功的，大多数人过得平凡，有些人还过得很惨。特曼精心挑出来的高智商孩子，成人后取得的成绩没有任何特点，和随机挑选一些人没有明显的区别。特曼出了一本很著名的书，叫做《天才基因的研究》，这本书在第4版时，特曼带着失望总结道“我们发现，智力与成就之间并不是真有那么大的关联。” “天才”这个词几乎从他的文字中消失了。社会学家皮特里姆索罗金说“没有想象力或其他天赋条件，所谓的天才群体也只不过是一个有天赋的群体”。
总结起来说吧，不算客观环境影响，仅从人自身出发，智商是先天的，情商是可以后天培养的，由家庭、社交、与人相处的经验与锻炼决定的，和10000小时的技能锻炼一样，越早锻炼越好。一个富人家的孩子和穷人家的孩子，智商可能是差不多的，但富人家的孩子可以提供更多的社交锻炼机会，有更大的视野和格局，这是后天的，而这可能是富人家孩子和穷人家孩子更大的鸿沟。穷人家一般没有足够的资源去提供孩子见识更多事，而且在教育方式上也更喜欢以“权威”的方式进行沟通和管教。而富人家一般会更注重对孩子独立意识的培养、对权威的置疑和平等沟通的姿态。
以我个人的实际经验来看，国人绝大部分人缺少独立思考的能力，也缺少对权威的置疑精神。人云亦云，轻易被洗脑等等，导致的结果是我们看到的，中国一直缺少创新的精神。我待过这么些公司和团队，鲜有遇到具体创新精神的人，创新能力就更加奢侈了。
4）地域文化是真实存在的，对人的性情是有真实的影响的。我们经常看到一个流行观点 —— 不要有地域歧视，用地区来归类人群，比如说东北人霸气、四川男人怕老婆、河南人骗子多、上海男人有腔调等等等等。观点千篇一律：什么地方都会有不同性格的人，东北人也会出娘炮，四川也有大男子主义等等。这话固然正确，但确实在合稀泥。当然什么地区都会有不同个性的人，但问题是，不同个性的人群占比是否有某种显著特点？《异》对不同地域的人做了大量的实验，从人的反应和生理激素上做了实际的量化比较，得出结论是，不同地域的人真的有差异。《异》对此的解释是，文化传承的力量是存在的，就像地区的方言会得以留传下来一样，地区人的思维习惯、价值观判断都会深度当地文化的影响，像方言一样一代一代往下传。
对此，我很认同。我觉得文化传承这件事，是真实存在而且影响深远的。所以，小到地区、城市，大到省份、国家，不同地域会有不同地域的文化。这个不是歧视不是偏见，仅是事实。
5）关于学习时间和价值观。东西方文化的价值观严重不同，对于东方人，价值观一直鼓励的是“勤劳“、”努力”，而西方人并不鼓励这个，很多西方人很难理解这种反人性的价值观，他们更喜欢自由、休闲、懒散的状态。这是深入骨髓的。包括前面讲到的独立思考和对权威的置疑精神，都是东西方文化的巨大差异。所以东方人更能吃苦，包括中国、日本人，都以勤劳著称，而西方人以创新精神著称。
东方的教学时间都很长，早早就上课，很晚才放学，放学后有很多课外作业，寒暑假较短。而经过大量实验验证，学习成果的好坏，很大程度上取决于学习之外的时间里干了些什么。穷人家的孩子，学习之外的时间经常用于玩，而富人家的孩子，学习之外的时间用于别的学习。所以穷人和富人在学习时间之内，学习成果相近，但学习时间之外，差异就拉开了。这和我们常说的“职场人拉开距离的地方，并不在8小时之内，而是8小时之外你干了什么”异曲同工。如果学习时间长，学习之外的时间就会变短，穷人家的孩子和富人家的孩子之间的距离就会变小。
东方人在和西方人进行知识竞赛时，东方人能轻易获胜，原因就在于东方人的教育时间比西方人长。我们常说素质教育，要减负，但美国却出现了KIPP学校，他们像中国的学校一样，加长了学校的学习时间，增加了更多的学习任务。KIPP学校的学生能明显地轻易地培养出成绩更好的学生，他们改变了很多学生的命运。在我们学习西方素质教育的同时，西方其实也在学习我们。
