阅读4个层次
第一个层次 基础阅读（小学）
包含4个阅读学习阶段：
- 阅读预备阶段，身体和心智方面（7岁）。
- 看图认字，知道符号的意思（一年级）。
- 根据上下文猜字义。
- 可以明白文章的主题，作者的观点。
第二个层次 检阅阅读（初中）
在有限的时间内，找到有用信息。方法是略读和粗浅的阅读。
略读
了解作者写作意图。时间几分钟，不超过一小时。四种方法判断这本书是否值得略读（如果需要分析阅读或不感兴趣就不用略读）。
- 先看书名页，副标题，序。了解主题，归类那种类型的书，并思考同种类型的书有哪些。
- 研究目录页。
- 看索引，快速评估那些议题范围，如果觉得某些词汇重要，至少看几页引用内文。（重要词汇是从方法1,2看出，他可能是本书关键）
- 看宣传文案
如果值得继续：
- 从目录中找出和主题相关的篇章来看，如果篇章开头结尾有说明，就要仔细阅读这些说明。
- 把书打开，随便翻一翻，念上一两段，或连续读几页（不要多）。就这样把书翻遍。随时寻找主要论点讯号，把握主题脉动。最后几页总结或畅想也比较重要。
粗浅的阅读
头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。（不求甚解）然后分析一下得到的东西。
- 阅读速度：不同内容不同速度读，难懂的要放慢速度，目的知道在书里要寻找到什么。
- 逗留和倒退：读过就不要停留，练习方式可以拿手指在文章里移动，速度要比眼睛略快。
- 理解问题：分析阅读才可以提高理解力。
第三个层次 分析阅读（高中）
第一阶段整理内容大纲
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通过检阅阅读，依照书本的种类与主题做分类。不同种类的书有不同方式的读法。
- 虚构作品：小说，戏曲，史诗，抒情诗
- 论说性文章（传达知识）
- 实用性（告诉怎么做）手册，...技巧
- 政治，经济（研究报告，数据分析研究就是理论性书籍）
- 理论性（说明一件事）解决自己提出的问题
- 哲学科学：科学证明是有条件的，在日常生活中不会查证。哲学不会超出一般人生活经验。《论人类悟性》是哲学，讲的是生活中体验的心路历程。弗洛伊德作品是科学，他的报告是观察到的临床经验。）
用最简短的句子说出整本书在谈些什么。所有的小说就几个故事情节，好故事和坏故事的区别就是如何装点这个骨架。
按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，在将各个部分的纲要也要一一列出。
公式：（1）作者讲全书分为五个部分，第一部分谈。。。（2）第一个部分分为三段，第一段为。。（3）在第一部分的第一段，作者有四个重点，第一个重点是...。
作者拟定纲要写作，读者拟定纲要读书。完美情况，两个纲要相同。找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。
第二阶段诠释内容
- 找出共同词义，与作者达到共识。读懂关键字（一词多义时找到准确意思），专门用语，特殊字汇。
- 从最重要的句子中抓住作者的重要主旨。
- 最重要句子：阐述作者判断的部分，比如肯定或否定某些观点，他这样做的理由。
- 主旨是说明问题答案的句子，它声明知识或观点。它是思想上的单位。
- 怎样判断理解主旨：用另一种方式说出来，或用主旨举个例子。比如，在形而上学中，一个基本的主旨可以这样说明：除了实际存在的事物，没有任何东西能发生作用。换种说法：如果某个东西不存在就不能有任何作用。举例说明主旨：只靠可能有的储蓄，一个人的存款账目是不会增加的。
- 找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，已明白作者的主张。
- 论述：一系列有先后顺序，其中某些还带有提出例证与理由作用的主旨。可能是某一段，也可能是某几段。
- 论述都包含一些声明，如果先找到结论，就看理由，如果先找理由就看结论。论述方式不同，归纳法，多个事实证明通用概念。演绎法，连窜的规则证明更进一步的共同概念。
- 确定作者已经解决了那些问题，还有那些问题没有解决，在未解决问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。
第三阶段批评式阅读
沟通知识一样评论一本书
- 规则A：智慧礼节的一般规则
- 要求读者完整地了解一本书，不要急于批评。
- 恳请读者不要争强好辩或盲目反对。
- 在评论之前要区别出真正的知识与个人观点的不同。（要求读者为不同意见找到理论基础）
- 规则B：批评观点的特别标准
- 证明作者的知识不足。
- 证明作者的知识错误。
- 证明作者不合逻辑。
- 证明作者的分析和理由是不完整的。
第四个层次 主题阅读（大学）
做一个自我要求的读者：
- 知道从书里得到的什么，是技术或精神的提高。
- 学会主动阅读，阅读时提出问题，阅读过程中解答。
一本书一般要提出4个问题：- 这本书谈什么？找到主题，分析作者怎样发展主题，分解主题到关键议题。
- 作者细说什么？找到作者想法，声明，论点。
- 这本书说的有道理吗，真实吗？
- 这本书和你有什么关系？
- 记笔记，写出一些言外之意。写同意或不同意作者的观点。写出全书大纲。做笔记三种方法：
- 结构笔记，写全书的结构，在检视阅读完写。
- 概念笔记，写作者的观点，分析阅读完写。
- 辩证笔记，写同一主题不同书的观点，在主题阅读完写。
不同种类书籍阅读方法
如何阅读实用性书籍
实用性的书必须行动确认，否则白读。一般实用性的书不会解决现实的问题，因为它只提供了通则，但现实都会有特殊条件或必要环境，所以读者必须加上自己的判断力，才知道书中的规则怎么应用在实际。实用性的书分两类：
- 基本说明规则。如本书，作者会用原理来说明规则的可信度，也举例子说明规则的可行性。
- 说明规则，主要阐述形成规则的原理。如经济，政治，道德类。读者要读出书的言外之意，从原理看到规则，并把规则运用到实际。
实用书的作者一般都是雄辩家，他必须打动你的心智，才能让你照他的方式做。因为说服一个人，除了理智，也要有情感因素。但是读者知道书的共识，主旨，论述。就会发现那些是情绪用词，知道自己是否真的需要这个规则。
如果是第二类的实用书，还要研究一下作者的性格和他身处的时代。需要思考的四个问题：
- 这本书谈什么？作者目的是什么？大纲。
- 作者细说什么？找到作者想法，声明，论点。他建议用什么方法达到这个目的？
- 是否接受作者的目标和完成目标的方法？
- 本书和我关系，自己是否去做（心里问题）
如何阅读想象力文学
读小说不是学习知识，而是增长经验，所以要进入故事，让自己身临其境，感受小说的美。
小说也是虚构的，在现实中不容易发生，可以说是独一无二的。而论说性文章，我们可以现实中遇到。
小说本身没有对错，只有你喜欢不喜欢。我们可以分析小说知道我们到底喜欢和为什么喜欢。
PS：
阅读会带给人喜悦感、新鲜感，这些最后都会汇聚成精神上的饥饿感。“精神饥饿感”更易在中小学阶段形成，14岁前就要培养。
阅读需要有目，它是要帮助人们思考，通过思考明白事物的规律，树立正确三观。
