先看看，你的孩子也有这些问题吗：
记字困难；
做作业、考试错别字非常多；
容易把字混淆；
写字多笔少划、左右颠倒；
阅读时跳字、漏行、跳行；
字多的题，不愿意看；
……
以上这些问题
都是视知觉惹的祸！
视知觉是什么意思?
按字面的意思是，看到（接收到）的外界信息，让大脑感知，知道了，并且觉醒。
眼睛看到——这是视觉。
眼睛看到、大脑也感知到——这是视知觉。
那么，如何提升孩子的视知觉，解决以上的问题?
孩子看到的信息，传递到大脑，大脑接收信息、判断信息，接着，反馈信息，最后作出恰当的反应，这就是信息接收到信息反馈的回路。
孩子在训练中经历这个过程，才能真正对孩子的大脑产生合理的训练效果。
在注意力训练提升视知觉，例如：舒尔特方格训练
练习方法：孩子用手指，按1-25顺序，依次指出数字位置，并读出声音。
练习时，孩子显示在大脑中形成了按顺序找数字的意识，然后开始找数字，当看到了要找的数字，就会通过前庭神经系统传递到大脑，大脑接受到了信息，如果没有其它指令需要处理，接收到就接收到了，不需要做任何的反应，继续找下一个数字。
但是，如果我们进一步刺激大脑，让大脑明确的告诉我们已经清晰知道我们接收到数字信息了，我们需要做另外一个动作，把数字大声读出来。
于是，就完成了由输入到输出的完整过程。这个时候才会真正让大脑受到足够的刺激，真正做到了由视觉到视知觉的整个过程。
舒尔特方格每天只需训练10分钟，反复让孩子的大脑受到必要的刺激，经过2-3个月，一定会看到孩子明显的改变！
应用到记文字
这个方式应用到孩子记文字，可以变成看—读—拼—写—组词，这5个步骤！
1、看（看到文字）
2、读（读出文字）
3、拼（中文：字的结构；英文：字母的组成）
4、写（抄写，写下了更确定孩子大脑中已保存文字）
5、组词（这部分可以确定孩子真的暂时掌握了）。
如果是英语单词或诗词，可以加上让孩子描述画面。
如果，孩子在第一次练习中还没有掌握好文字，不用担心，多重复几次就可以了，而且当孩子掌握了这个模式，将来记忆就会变得容易了。
