最近读了第八章――把课上的有意思（下）。
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本章主要是于老师针对作文课发表的教育教学观。首先于老师提出每个老师都要有素材意识，有了这种意识，就会为自己为学生发现取之不尽、用之不竭的写作素材。
素材意识来自责任感。有了这种责任感，就留神了，心就细了，心眼也就多了，目光也就敏锐了。
素材意识来自对生活的热爱。有爱才能有发现，才能有赏识，发现了，赏识了，才能有表达的欲望。
素材意识来自不断学习。善于学习，取人之长，补己之短。相信1+1绝对大于2。1+1常常也会撞击出“3”来。
其次，还要师生共写。老师一下水，便知“水”的深浅，便取得了指导学生的发言权。下面是于老师的下水文。
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最后是作文的批改。文可以自写、自改、互评、互改。自改、互改最重要。互改什么？先改错别字，再改写得好的句、段，再找不通的句子。好的句用波浪线标出；有问题的句子，用直线标出；用得好的词语画上圈；再用增添、删除号修改。
我们要告诉学生，要抱着学习写作文的目的读书。学会了读书，作文也会逐渐提高。
