《语文百花园六》是对整个单元学习的总结与回顾，包括“语海畅游”、“读读背背”、“口语交际”、“习作”四个部分。“语海畅游”包括读记含有反义词的成语，通过分析这些成语的特点达到背诵积累的目的。另外还包括仿写句子和加标点练习；“读读背背”是背诵积累选自《论语》的三句名言；“口语交际”是让学生讲一则笑话；“习作”写讲笑话的场面。安排这些语文基础知识训练以及读背名言、口语交际、习作等学习内容。目的在于引导学生学习语文基础知识，丰富学生的语言积累，培养学生的口语交际能力和习作能力，提高学生的语文素养。

一、教学效果

“语海畅游”活动环节中，我先让学生仔细读这些成语，找出他们的共同点，然后发动学生自己再说一些这样的成语，以小组比赛的形式激发学生的兴趣。这样不但丰富了学生的词汇量，也是学生体会到祖国于洋的趣味性。在这里学生通过加标点的练习，还学习了逗号、叹号、问号的用法。“读一读，再仿写一段话。”活动中，我先指导学生分析例句的特点和结构，指出例句先总后分的写法。然后学生以小组合作的形式，分别找出口例句其他的特点。在此基础上仿写段落。最后小组交流选出优秀的句段在全班交流。这样学生掌握了围绕中心句来分述的写法，为学生习作打下了基础。

“读读背背”的环节，我先引导学生体会这几句名言的含义，这里有些难度，主要以教师讲解为主。在学生理解的基础上让学生来背诵，然后指导学生结合实际谈一谈自己对这几句话的理解。这样，既引导学生达到熟读成诵，又使学生感受到祖国语言魅力与精深，也达到了文道统一的目的。

“口语交际”——“讲一则笑话”，通过让学生讲述自己搜集的笑话，提高了学生的口语交际能力。“习作”通过写讲笑话的场面，学生学习了怎样把大家听笑话时的场面写具体，写出真情实感的表达方法。 

二、成功之处

本次“口语交际”的话题是“讲一则笑话”本单元有两篇课文是通过语言的形式来讲笑话的，虽然是笑话，却包含着很深的哲理，这为教学本次口语交际提供了帮助。教学这次口语交际，我激发学生的表达兴趣，开阔学生的思路，学习如何通过一则笑话来打动人心。急着明确活动要求：1、课前找一些笑话，先练习讲一讲。2、讲笑话时，语速不要太快，可以适当用一些手势。然后组织学生在小组里把自己的笑话讲一讲，评一评谁讲得好，谁的语言最能打动人。各小组还可选出讲得好的同学，推荐到班上讲，再组织全班评议。教师在评议时，给予必要的点拨、指导，提示学生按一定的顺序讲述，要把最感人的地方说具体，使学生在言语实践中不断提高口语交际能力。本次习作的内容与口语交际有机结合，要求把讲笑话的场面写下来。教学时，我先导入激趣：这次活动给你留下了怎样的印象？请把讲笑话的活动场面写下来。记录下这欢乐的时刻吧！然后提出要注意的问题：1、先介绍整体情况，比如大家听笑话时的各种反应。2、然后写一写具体情况，比如将讲笑话同学的动作、表情和笑话的内容。3、最后，用一两句话写写自己的感受。写完以后，把自己的习作读给同学听，组织学生在小组里跟同学交流，征求同学的意见，再修改自己的作文。

三、不足之处

在教学中，我忽略了拓展延伸的环节，使学生不能通过这次语文实践练习和活动锻炼更多的能力。比如“读读背背”和“口语交际”就缺少必要的课外拓展。

四、改进措施

教学中增加拓展延伸的环节。比如，在“读读背背”教学后，让学生交流自己所搜集的有关诚信、自知之明和具有坚韧力量品质的名言警句并做积累；“口语交际”教学中，请学生把自己所喜欢的笑话讲给家人或好朋友听。这都可以锻炼学生搜集、积累和口语表达的能力。