成长性思维的人是不需要排场的，认为自己的能力可以通过努力来培养达成。不怕被人嘲笑、不怕丢脸，因为他是在认为自己在学习。
如果一天诸事不顺，固定型思维的人会认为这一天特别倒霉、水逆，成长性思维的人却在想该如何避免再次发生类似的事情。
两种思维方式的人生活在周边，也可能生活在每个人的体内，君子和小人不是两种人，而是体内不同的两种状态，我们需要不断修炼增加我们身体里面君子的成分，减少小人的成分。
在成长的过程中，我们要刻意练习激发成长性思维，积极情绪上升，消极情绪减少，固定型思维的人容易发脾气，看到什么都不满意，喜欢把责任推给别人。
成长性思维的人在学习上是不会死记硬背的，而是下功夫去研究基理，做错一道题后会去归纳总结。固定型思维的人是能不努力就不努力。具备成长性心态的领导方式是相信人可以塑造可以培养，而且勇于承认自己的错误，觉得不对就是不对，也可以把一个自己特别丢脸的时光变成大放光彩的事情。
恨和宽容的问题，如果一个固定型思维的人，她会恨一个人一辈子，成长性思维的人会觉得过去有错误没关系，生活后面还有很多可能性，我为什么要在一个不合适的事情上耗费那么多精力。
校园暴力里面，无论是欺负的一方或者是被欺负的一方都是固定型思维的人，如果要减少校园暴力，老师需要去给学生建立成长型的心态。
不要以为自己是成长型心态的人就一定能培养出成长型心态的孩子，因为成长型心态不遗传，是靠教育出来的，不要不断地去夸奖孩子聪明和孩子的天分，而是去夸奖孩子努力的过程、尝试的方法。要关注成长，而不是关注天赋，天赋并不重要，就算有细小的差别也可以通过过程来弥补。批评的时候要建设性地进行，批评不是侮辱、不是恐吓，更不是动手打，而是跟孩子一起商量如何做才能变得更好，不要去评判，而是去教导。
我们做父母往往用最差的方法去求最好的结果，要给孩子高标准的教育环境，在一个贫民窟的学校，老师要求学生去读《简爱》《双城计》……等著作后，发现孩子们有很多高出原来标准的进步。
如果认为发现生活中的优势和亮点或者努力就认为是成长型思维，这是种虚假的成长性思维，孩子需要的不仅仅是努力，也需要帮助，鼓励他不断地努力，不断地尝试，当孩子明白:“通过自己的努力，才可以去做自己想做的事情”这个道理后，才能建立成长性的心态。
帮助别人或者自己建立成长性心态，有时候只需要把“成长型心态”这个词告诉别人，都会出现大幅度的改变，可以让孩上脑科学的课，参与脑神经的训练，也会有机会变得优秀。
接纳自己有固定思维，能觉察出自己的行为是否是固定思维，再做些行动去改变，寻找亮点，再去改变会更有效。学东西往回走是正常的事情，但是不要去关注“你不会”这三个字，要经常去看到自己进步的内容。
觉醒自己，成为成长性思维的人，成为好家长、好教练、好老师……
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