1.目的、行为与代价之间的关联。
目的－－孩子想借由此行为得到什么。
行为－－父母通常看见的是孩子外显的行为，即孩子的偏差行为。
代价－－因为这个行为产生的不好结果。
2、澄清“目的”“行为”与“代价”的技巧：你做这件事时可以得到什么？
3、在谈论代价时，最好可以一边和孩子澄清，一边拿纸笔写下来。当孩子看见你一条条地写出他所付出的代价时，便无法逃避他所发生的事情，甚至会很遗憾，进而愿意修正自己的行为。
4、在谈论代价时，一定是与孩子讨论，或是借由与孩子一问一答的状况之下，协助孩子整理出来的，这样才能充分发挥辅导的成效。
5、问孩子这么做是为了得到什么？或是这样做可以帮助他得到什么？若孩子回答出来的目标是负向的，就要带着孩子思考负向背后的正向目标是什么？
6、这样做之后孩子会得到什么不好的结果？，引导孩子思考行为的代价。
7、与孩子讨论如何用不同的行为，来达到孩子真正想要的目的,如问孩子：若要达到很爽的感觉，除了考零分还有其他方法吗？或是做其他行为也会让你感觉很爽？尽量强化正向目标与行为之间的关联。
8.身教大于言教。
9、你愿意将自己的感受说出来，老师觉得你很愿意学习，你怎么做到的？
10.心里咨询师是提升心理资本的重要的人。
活中，父母特别要注意，必须说孩子听得懂的语言，说他们可以理解的词汇。因为恰当的语言对事情解决很重要。
生活中，谁的问题属于谁！孩子的问题只属于孩子，与孩子讨论，或者借由与孩子一问一答的状况之下，协助孩子整理出来。
