前阵子去参加了一个英语分级阅读的学术会，听了没有多久就感觉好像是在推销黑布林这个系列的英语课外读物，但是用心听了下来，感触良多。
两节展示课，是同类学校的七八级孩子的，一节由武汉一位老师执教，一节由本校一位老师执教。两节课都各有千秋，但共同点都是孩子们的语言素养都很了得，虽是七八年级的孩子但用到九年级的词汇也是信手拈来恰如其分。假如没有平时的语言积累，我想孩子们输出的语言不会这么惊艳。
反思我平时的英语教学，除了教材上语言素材的输入，还有刷题时语言素材的接触，这种课外阅读是没有的。也难怪孩子们说出来的句子除了教材上老师教授的字词句外，别无其他。
俗话说，开卷有益。作为英语这门外语的学习，广泛阅读显然也是必要的，毕竟我们没有真实的语境去体会语言，更没有许多机会去应用语言。尽管这个道理人人都懂，但是为了孩子们的长远发展去亲身实践的人却寥寥无几。
九年级的新课已所剩不多，而且九年级现阶段学习任务重学习压力大，阅读对于孩子们来说，似乎是可望而不可及。想起刚刚毕业的一个孩子曾经对我说的一句话：“老师，我怎么觉得我越复习越傻了。”这个孩子曾经还进过年级前10名，一般稳定在年级前20名。虽然她说这句话时，是笑嘻嘻地开玩笑地口吻说的，但我依然能够体会她的那种迷茫和无力感。还有一个女孩，也是刚刚毕业，曾经一直都是我引以为傲的得意门生，因为到了九年级她的英语依然可以考到满分120分。她也跟我说过：“老师，我觉得现在的复习课好无聊，我喜欢上新课。”虽然她们会吐槽，但是也依然会跟着我的步伐踏实努力往前走。最终在中考中，她们的英语成绩也依然不错。又走到了同样的路口，我在想，我是不是仍然像曾经一样，不偏不倚地走在枯燥无期的刷题与过关的路上，让职业幸福感硬生生地成了不可企及的梦。
我不想再这样下去了。如果我的儿子也是这群备考路上的学子之一，我不希望他的英语高分就是靠永远都刷不完的题目堆砌起来的，因为太心累，而且这不是学习英语的正确打开方式。但是究竟要怎么变，我仍然没有想好。直到我们的掌舵人熊大大的一席话，才让我豁然开朗。她说她的班一直都有课外阅读课和影视欣赏课，而且还详细地说了她是如何操作的。果然是听君一席话胜读十年书。心动不如行动，我立刻撸起袖子干起来。
结合备课组的教学安排以及班上的学情，我做了以下尝试。①上一节新课，上一节习题课，两种课型交错进行。②上新课时，不再囿于知识点的强调，而是让孩子们自己去发现，我只是敲敲边鼓和画龙点睛。③上习题课时，留10分钟给孩子们进行纯阅读（不拿笔、不查词典、不出声、不用指头点读、不做习题）。④对于跟不上节奏的孩子多些宽容，起码成绩不在“关系”（师生情）在。⑤让课堂多些人情味和笑声。为了做到这点，老师得善于捕捉课堂上的欢乐瞬间。
做了这些尝试后，我发现我每天上课更享受了，我的课堂幸福指数上升了，孩子们对英语课的积极性更高了。突然想起了，我的师傅曾经对我说的四个字———用心去悟。时代变迁，面临的孩子在变，教育的生态环境在变，作为老师，我们也唯有“变”，才能适应当下的发展，而用心去悟才能越变越好。
