“一把年纪了”，我从零开始学打乒乓球，也体验了一下孩子学习的感受。
（打乒乓球最基本的两个要素：转腰、收小臂）
看似简单的转腰动作，我就是不会，气的教练发火：你那不是转腰，是转屁股！从此以后，我不再转屁股，可是也因为害怕转屁股，没学会转腰！
打过一段时间熟练后，我开始学着自己调整，上一个球没打好，赶紧分析错在哪，下一个好避免同样的错误，同一盆球，越打越好。可是就在我自我反省的时候，每次都会听到教练在对面纠正：收小臂！迎前！弄的我没心思再去自我审查，直接奔着教练的要求去了。
偶尔也会打的好。教练在对面说 “好！漂亮！”的时候，我下一个球要么打下台，要么打教练脸上！（捂脸）
我家淞淞也是这样，教他学英语，如果总是指手画脚的告诉他：嘴不要张太大，音不要拉太长；这本绘本不好，不学了；今天看英语动画片吧，明天再练整体认读。赶上心情不好，再讽刺挖苦他两句，他就彻底沦陷了。看着他进步，夸奖他几句，他反而不会太开心，而是不好意思了，转而放下书或者关掉电脑去玩别的了。
自己一直反思：
指出你的错误不好吗？
直接告诉你怎样做不对吗？
夸奖鼓励不是让你更有动力吗？
为什么在我和儿子身上却起到适得其反的作用呢？
上网一搜，跟我有同样想法的人还真不少。总结出来，希望我们在教育孩子方面能做的更好。
频繁指出错误
我们都是出于好心来指出并纠正孩子的错误，但是对孩子来说，更像是种监督和检查。孩子的内心世界是无比丰富且敏感的，在这种监督之下，孩子立刻变得紧张起来，小心翼翼，无所适从，感觉自己做的非常糟糕，甚至出于本能，想要逃离这种糟糕的境地。
孩子。
而且，我们做父母的有这个便利，随时随地提醒孩子，为孩子纠错，这就导致我们反复不断的强化孩子的挫败感，久而久之，孩子会错误的以为自己很无能，甚至感到深深的无望和沮丧。
有的孩子面对父母的责问和批评不会感到沮丧，但是出于自我保护，他们会想方设法按照父母的想法去做，给父母一个满意的交代，因此会被带入一个误区，失去了自主学习和独立思考的机会。
其实，父母这样做，最根本的原因是缺乏对孩子的信任，他们不相信孩子会自己发现错误独立解决。这种不信任也会传递给孩子，让他以为自己的感觉和判断是不可靠的，是需要被监督和纠正的。反过来，如果我们足够包容，给孩子足够的空间，让孩子以放松的心态去探索、去尝试、去验证、让他们在反复探索和试错中发展。
过度鼓励
越来越多的家长已经明白了一味的批评对孩子的负面影响，从而转向赏识教育。赏识教育的好处固然可圈可点，殊不知，过度的夸奖是一种‘伪夸奖’，只有掌握好夸奖的度，以正确的打开方式表扬孩子，才能真正激发孩子的动力。
对孩子的过度鼓励，会让孩子产生依赖感，无论做什么都失去了它本来的目的，变成了邀功，害怕失败，经不起挫折。一旦得不到，就会变得无比失落。那种夸张的表扬还会让孩子产生压力甚至反感；空泛的表扬又让孩子无所适从，不如有针对性的表扬那样容易理解，让孩子知道今后该怎样做。
我们夸奖孩子的惯用语是“你真聪明”。“聪明”会给孩子造成一种错觉：我可以依靠聪明，而不是努力。从而一方面很自负，以为自己什么都可以做的好，另一方面，对于自己没把握的事情，采取逃避的态度，拒绝努力去做。
说了这么多，可能很多朋友会感到无所适从，批评也不是，鼓励也不是，其实，最简单的一个原则是，以平常心对待孩子成长和学习中的问题。让他们认真做事，不骄不躁，明智从容，既要努力争取，又要顺其自然，不苛求完美，才能让孩子根据自己的内心找到正确的价值观，指导自己的一生。
������)�>lz�.
